Examen ESPAÑOL MATEMÁTICAS

ESPAÑOL:

 Exponga un tema de interés empleando recursos de apoyo.

 Escriba notas periodísticas para publicar. ESPAÑOL:

 Realiza la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.

 Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.

 Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

 Identifica los datos incluidos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados).

 Jerarquiza la información al redactar una nota periodística.

 Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas.

 Redacta notas periodísticas breves.

MATEMÁTICAS:

 Identifica fracciones en relación a una unidad y advierte que para obtener fracciones equivalentes se multiplica o se divide el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número

 Utilice diferentes unidades de medida de superficie, para estimar o medir distintas superficies. MATEMÁTICAS:

 Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo y cuadrado cualquiera, con base en la medida de sus lados.

 Identifica y genera fracciones equivalentes.

 Identifica fracciones mayores o menores que la unidad.

GEOGRAFÍA:

 Distinga los principales problemas ambientales de su localidad. GEOGRAFÍA:

 Reconoce los efectos de las actividades humanas en la alteración del medio ambiente.

CIENCIAS NATURALES:

 Identifica acciones para mantener la estabilidad de los ecosistemas. CIENCIAS NATURALES:

 Reconoce acciones que contribuyen a la mitigación de los problemas ambientales en su localidad.

HISTORIA:

 Establezca una comparación del cuidado de la Naturaleza entre las culturas mesoamericanas y su medio actual. HISTORIA:

 Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

 Que los alumnos identifiquen mecanismos a través de los cuales los ciudadanos pueden comunicar a las autoridades sus necesidades y demandas. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

 Describe algunas formas de participación social y política que los ciudadanos pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y problemas colectivos.

 Conoce las funciones de organizaciones sociales que trabajen en beneficio de la comunidad.

PROYECTO: ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO ESCOLAR.

PREGUNTAS GUÍA PRODUCTOS PROPUESTOS

ESPAÑOL:

¿Cuáles son problemas ambientales que afectan tu localidad? Respecto a:

 Contaminación del aire.

 Contaminación del agua.

 Contaminación del suelo.

 Deforestación. ESPAÑOL:

Redacción de una nota periodística que exprese uno de los problemas ambientales que afecte su localidad.

MATEMÁTICAS:

 ¿De qué manera se distribuirían los elementos del periódico escolar, tomando en cuenta los criterios propuestos? MATEMÁTICAS:

Diseño del periódico escolar determinando la superficie en un espacio geográfico.

GEOGRAFÍA:

¿Cuáles son las causas que produjeron el problema ambiental de tu localidad? GEOGRAFÍA:

Elaboración de un mapa mental que exprese las causas del problema ambiental detectado.

CIENCIAS NATURALES:

¿Qué acciones recomendarías para mantener la estabilidad del medio ambiente de tu localidad, de acuerdo al problema ambiental detectado? CIENCIAS NATURALES:

Proponer 5 acciones que contrarresten el problema ambiental detectado en tu localidad.

HISTORIA:

¿Cuáles son las diferencias que existen entre las culturas mesoamericanas y tu medio actual sobre el cuidado de la naturaleza? HISTORIA:

Redacción de una nota informativa que exprese las diferencias del cuidado de la naturaleza entre las culturas mesoamericanas y su medio actual.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

 ¿De qué manera podrás llevar a cabo las acciones propuestas para contrarrestar el problema ambiental detectado?

 ¿Qué organizaciones gubernamentales o civiles podrían apoyar al cuidado del medio ambiente? ¿Qué función tiene cada una de ellas? FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

 Establecer una ruta de ejecución de cada acción propuesta.

 Elaboración de un listado de organizaciones gubernamentales y civiles que apoyen al cuidado del medio ambiente y especifique qué función tiene cada una de ellas.

 Determinar a cuál se podría acudir en caso de así requerirlo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES DE APOYO RUBRICAS PARA EVALUAR EXAMEN FINAL DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDADES PREVIAS:

 Los alumnos se conformarán en cuatro equipos.

 Se les explicará de manera general el proyecto a realizar.

 Se efectuará un sorteo entre los equipos para designar qué problema ambiental abordará cada uno de ellos, respecto a:

- Contaminación

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