Examen diagnositico de formacion

ENFOQUE

1. Favorece el progreso de una serie de principios y orientaciones para el desarrollo de la autonomía moral de los alumnos, la adquisición de compromisos consigo mismos y con la sociedad.

2. Promueve el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes orientados a la convivencia democrática.

3. Promueve la reflexión sobre los principios relacionados con la democracia como forma de vida y de gobierno.

4. Impulsa la búsqueda y manejo de información sobre temáticas emergentes en la sociedad actual: cuidado ambiental, equidad de género, papel social de la ciencia y la tecnología y respeto a la diversidad, entre otras.

5. Centra su atención en la educación integral de los adolescentes al fortalecer la dimensión moral y cívica de su persona.

6. Favorece desarrollo autónomo y responsable de los alumnos mediante la apropiación y el ejercicio de valores que les enriquecen como personas y como integrantes de la sociedad.

7. Promueve la cultura de la prevención a partir del desarrollo de capacidades para identificar factores de riesgo y factores de protección, así como prever consecuencias de sus acciones actuales.

8. Contribuye a que los adolescentes perfilen escenarios futuros en el mediano y largo plazo.

LOS ADOLESCENTES EN LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1. Experimentan transformaciones significativas en su desarrollo personal, social y cognitivo, que repercuten en su capacidad para actuar y tomar decisiones con mayores niveles de autonomía.

2. Cuentan con más elementos para prever consecuencias de sus acciones y perfilar escenarios futuros en el mediano y largo plazo.

3. Adquieren una creciente capacidad de empatía para comprender circunstancias y condiciones distintas a las propias y de esferas sociales cada vez más amplias.

4. Muestran inclinación a participar de manera consciente e intencionada en asuntos de interés colectivo.

PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1. Trabajo didáctico diseñado para favorecer aprendizajes para la vida.

2. Fortalecimiento de una cultura de la prevención.

3. Aula y la escuela como espacios de aprendizaje de la democracia.

Propósitos de la Formación Cívica y Ética en la educación básica

1. Se reconozcan como personas con dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarse plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte.

2. Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo en que viven por medio del desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la vida, para la actuación ética y la convivencia ciudadana, encaminadas a favorecer el respeto a los derechos humanos y la democracia.

3. Identifiquen situaciones que favorecen el bienestar, la salud y la integridad personal y colectiva, como condiciones para un desarrollo pleno, sano, satisfactorio y responsable en los grupos culturales a los que pertenecen y en el medio natural donde viven.

4. Analicen y valoren críticamente los componentes de su identidad cultural y nacional como la base que les permitirá comprender e identificarse con personas y grupos de diversas.

5. Reflexionen sobre los rasgos de la democracia como forma de vida y como forma de gobierno, a través del análisis de valores y actitudes que se manifiestan en la convivencia próxima, y mediante la comprensión de la estructura y el funcionamiento del Estado mexicano, el conocimiento y respeto de las normas y leyes que regulan las relaciones sociales, y el reconocimiento de las diversas formas de organización social que existen en un país multicultural como México.

COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS

1. Conocimiento y cuidado de sí mismo: Consiste en la posibilidad

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