› Explican por qué las fracciones equivalentes representan la misma cantidad.
Enviado por Oconcha • 4 de Julio de 2016 • Exámen • 1.110 Palabras (5 Páginas) • 305 Visitas
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[pic 5]
Nombre del alumno: | Timbre |
O.A 8: Demostrar que comprende las fracciones impropias de uso común de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados: › identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos › Representando estas fracciones y estos números mixtos en la recta numérica | OA 9: Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o iguales a 12: › de manera pictórica y simbólica › amplificando o simplificando |
Indicadores:› Explican por qué las fracciones equivalentes representan la misma cantidad.› Formulan una regla para desarrollar un conjunto de fracciones equivalentes.› Demuestran de manera pictórica que dos fracciones equivalentes se han amplificado o simplificado.› Emplean simplificaciones o amplificaciones para convertir fracciones de distinto denominador en fracciones equivalentes de igual denominador | › Transforman fracciones de distinto denominador en fracciones equivalentes de igual denominador en sumas y restas, de manera pictórica. › Transforman fracciones de distinto denominador en fracciones equivalentes de igual denominador en sumas o restas de ellas, amplificando o simplificando. › Determinan sumas y restas de fracciones de igual denominador. › Determinan sumas y restas de fracciones de distinto denominador. › Resuelven problemas que involucran sumas o restas de fracciones y determinan si la solución es razonable. |
I.- Escribe las fracciones representadas en las siguientes imágenes (1 pto c/u = total 4 puntos)
[pic 6]
II.- Escribe la letra de la fracción de la columna A en la línea dela fracción de la columna B
(1 pt. c/u = total 10 puntos )
[pic 7][pic 8]
[pic 9]
[pic 10]
[pic 11]
[pic 12]
[pic 13]
[pic 14][pic 15]
[pic 16][pic 17]
[pic 18][pic 19]
III.- Completa la siguiente recta numérica con los números que faltan(total 4 puntos )
[pic 20]
IV.- Escribe una fracción equivalente amplificando (por el número que tú quieras) o simplificando
(2pts c/u=total 24 puntos)
[pic 21]
V.-Resuelve las siguientes adicione sy sustracciones de fracciones (1 pt. c/u = total 15 puntos )
[pic 22]
VI.- Completa la siguiente palabra según corresponda (2 pt. c/u = total 24 puntos )
Fracciones | Igualar denominadores amplificando o simplificando o multiplicando cruzado | Fracciones con igual denominador | Resultado fracción irreducible si es necesario |
1) [pic 23] = | |||
2) [pic 24] = | |||
3) [pic 25] =
| |||
4) [pic 26] = | |||
5) [pic 27] = | |||
6) [pic 28] = |
VII.- Lee atentamente los siguientes problemas y responde (3 pts. c/u = total 12 puntos)
1) Los glaciares actualmente almacenan del suministro de agua dulce del mundo. Si de esos glaciares se derritiera, ¿Cuánto quedaría en forma de glaciar?[pic 29][pic 30] Respuesta: |
2) Los Selknam u Onas eran hábiles para rastrear animales en Tierra del Fuego. Uno de los senderos de cacería favorito tenía una longitud de de kilómetros, pero los cazadores solo caminaban de kilómetro por el sendero antes de ver el primer guanaco. ¿Cuánto les queda por recorrer después de haber visto el primer guanaco? [pic 31][pic 32] Respuesta |
3)Las mujeres onas usaban las partes filosas de los huesos de los guanacos como agujas para coser. Si un hueso de guanaco medía de centímetro pero solo se necesitaban de centímetro para la aguja, ¿cuánto hueso sobraba?[pic 33][pic 34] Respuesta |
4)Dependiendo de la especie, los colibríes ponen de uno a tres huevos. Si la madre empolló sus huevos durante 13 días para su primera camada y durante 15 días para su segunda camada, ¿cuánto tiempo pasó la madre empollando ambas camadas de huevos?[pic 35][pic 36] Respuesta |
Porque toda casa tiene su constructor, pero el constructor de todo es Dios.”
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