Clase Fracciones Equivalentes

TEMA: FRACCIONES EQUIVALENTES

TÍTULO: ¡ASOCIACIÓN DE FRACCIONES!

POBLACIÓN OBJETIVO: Estudiantes de grado cuarto

OBJETIVO

Lograr que los estudiantes a través del juego comprendan la importancia del concepto de fracción para su vida diaria, y reconozcan y den ejemplos de las fracciones equivalentes.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

INTERPRETATIVA

Utiliza el concepto de fracción para describir, plantear y hallar fracciones equivalentes.

ARGUMENTATIVA

Establece con claridad cómo puede hallar fracciones equivalentes.

PROPOSITIVA

Plantea y resuelve situaciones donde tenga que hallar 2 o más fracciones equivalentes

INDICADOR DE LOGRO

Interpreta el concepto de fracción

Realiza y compara fracciones equivalentes

Construye fracciones para representar situaciones cotidianas

TIEMPO ESTIMADO: 2 horas

DISEÑO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES PRELIMINARES

1. lee atentamente la siguiente situación:

Juanita y luisa vendieron dulces en el colegio el mes pasado. Cada una obtuvo una ganancia de $3.600. Juanita guardo ¼ de su dinero y gasto el resto.

Luisa guardo 3/12 del suyo y gasto lo demás. Luisa asegura que gastaron la misma cantidad.

¿Qué piensas tú? ____________________________________________________________________________________________________________________________

Explica tu respuesta. ____________________________________________________________________________________________________________________________

2. lee y analiza el concepto de fracciones equivalentes

FRACCIONES EQUIVALENTES

Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte sombreada:

= son equivalentes porque 2 x 8 = 4 x 4

3. (se le entregara a cada estudiante dos plantilla en cartulina con los siguientes círculos divididos, en tamaño más grande, los deben colorear de tonos diferentes, y luego recortar una plantilla las partes de cada circulo, para realizar diferentes actividades de equivalencia)

(Una vez cada estudiante halla coloreado y recortado las partes de los círculos deben contestar las siguientes preguntas:)

a. ¿Con cuántos cuartos puedes cubrir exactamente un medio?

b. ¿Con cuántos sextos puedes cubrir exactamente un tercio?

c. ¿Con cuántos sextos puedes cubrir exactamente dos tercios?

(Luego de realizar de realizar distintas actividades los estudiantes escribirán varios ejemplos en su cuaderno)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

En cada caso colorea la fracción equivalente y luego completa

3 = 1 =

2 8

ACTIVIDAD FINAL

¡Juego aprendo y me divierto con asociación de fracciones!

1. Se escribirá en el tablero una carta de fracciones equivalentes

1/2 3/6

3/6 2/4

5/10 4/8

1/3 4/12

4/12 2/6

1/4 2/8

3/12 1/4

1/6 2/2

1/6 2/12

3/4 9/12

2/3 4/6

2/5 4/10

3/5 6/10

4/5 8/10

5/6 10/12

2/2 3/3

4/4 6/6

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