Eñ Pato Donald En El Mundo De Las Matematicas

Donald en el País de las Matemáticas”, aunque casi con igual título que “Alicia en el País de la Maravillas”, es muy diferente de ella. La especial característica interdisciplinar de las Matemáticas ayuda, con ingenio y una planificación adecuada, a comprender, para algunos conocer por primera vez, complejos mecanismos de la Naturaleza.

Como gran número de documentos y materiales a los que alegremente llamamos didácticos, este cortometraje no fue realizado con fines didácticos. Contaría con asesores pedagógicos pero, como muchos otros, el realizador no planifico como primer objetivo que el profesor de Matemáticas lo utilizase con sus alumnos: su fin es divulgativo. Dicho esto, debemos tener en cuenta que existen materiales audiovisuales que solo poseen un fin divulgativo y no son didácticamente utilizables y otros que, siendo divulgativos, pueden ser aplicados didácticamente si el profesor programa adecuadamente su aplicación en el aula.

Por otro lado, quizás es más importante para el profesor que para el alumno. Muchos profesores, de distintas etapas educativas no lo conocen. Otros, ni han reparado en muchos de los conceptos, relaciones y aplicaciones del saber que se expone. Por ello, lo primero que deben hacer estos profesores, si quieren utilizar este material como recurso didáctico, es visionarlo. Visionarlo varias veces. Clarificar en que momento se puede aplicar y reorganizar su programación y metodología.

“Donald en el País de las Matemáticas” posee una claridad para expresar conocimientos abstractos y complejos, una claridad para reforzar el texto hablado con imágenes y una claridad para relacionar aspectos aparentemente contrarios o distintos, que no solo se debe utilizar didácticamente en la asignatura de Matemáticas sino en otras muchas: Música, Filosofía, Ciencias de la Naturaleza y del Medio, Historia, Física y Química, Educación Física e incluso Actividades Extraescolares. Su utilidad es multidisciplinar.

Cuando un equipo de profesores de las asignaturas mencionadas, se reúnen y programan, a lo largo de dos sesiones cada uno, si es posible y el horario lo permite (lamentablemente no se confeccionan los horarios en Educación Primaria o Secundaria teniendo en cuenta estas posibles “relaciones” interdisciplinares), una experiencia conjunta teniendo como recurso fundamental a Donald y su paseo por el País de las Matemáticas, la rentabilidad didáctica de la experiencia es tan fructífera como sorprendente.

Es adecuada para cualquier etapa educativa. Puedo asegurar al lector que, personalmente, la he utilizado en clases de la Facultad de Educación (UM) y ha sido objeto de valoración por el Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, distribuida a numerosos centros escolares de diferentes niveles educativos y evaluada por sus profesores.

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