Forma De Hacer Un Proyecto

Introducción

En este ensayo se darán a conocer los planes y programas que requieren en una primaria para llevar a cavo una buena enseñanza en el aula y que los alumnos se motiven a seguir estudiando y con esto tengan una buena educación para seguir afrontando problemas que se les presenten en su vida cotidiana además se hablara sobre la reforma integral de la educación básica que la (RIEB) presenta en aéreas de oportunidad que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos acumulados y guiar positivamente el ánimo de cambio y de mejora continúa con el que convergen en la educación, las maestras y los maestros las madres y los padres de familia, las y los estudiantes son una comunidad académica y socialmente comprometida en la educación básica.

Con el propósito de reforzar una ruta propia y pertinente para reformar la educación básica de nuestro país, durante la presente administración federal se ha desarrollado una política orientada para elevar la calidad educativa que favorece la articulación en el diseño y desarrollo del currículo para la formación de los alumnos de preescolar primaria y secundaria, en el centro educativo coloca al alumno, el logro de los aprendizajes, los estándares curriculares establecidos por periodos escolares, y favorece desarrollos de competencias que le permitirán alcanzar el perfil de egreso de la educación básica.

La reforma de la educación primaria se sustenta en numerosas acciones, entre ellas, consultas con diversos actores, publicaciones de materiales, foros, encuentros, talleres, y seguimiento en las escuelas, la acción de los maestros es un factor muy importante porque son quienes, generan ambientes de aprendizaje, plantean las situaciones didácticas necesarias además buscan diferentes formas de que los alumnos se interesen y poder involucrarlos en actividades que les permita avanzar en el desarrollo de sus competencias. La educación valora la participación de maestros, directivos, técnicos pedagógicos, estudiantes y familias así como de la sociedad en general en el desarrollo del proceso educativo.

Los principios pedagógicos

Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

1.- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

Requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida.

2.-Planificar para potenciar el aprendizaje

Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos.

3.-Generar ambientes de aprendizaje

Espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.

4.- Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

Alude a los estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.

5.-Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.

Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

6.- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Como sus formatos y medios de acceso requieren habilidades específicas para su uso, una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa, además de utilizar el libro de texto, emplee otros materiales para el aprendizaje permanente.

7.-Evaluar para aprender.

El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio.

8.-Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.

Al reconocer la diversidad que existe en nuestro país, el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educación pertinente e inclusiva.

• Pertinente porque valora, protege y desarrolla las culturas y sus visiones y

conocimientos del mundo, mismos que se incluyen en el desarrollo curricular.

• Inclusiva porque se ocupa de reducir al máximo la desigualdad del acceso a las oportunidades, y evita los distintos tipos de discriminación a los que están expuestos niñas, niños y adolescentes.

9.-Incorporar temas de relevancia social

Estos temas favorecen aprendizajes relacionados con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades, y se refieren a la atención a la diversidad, la equidad de género, la educación para la salud, la educación sexual, la educación ambiental para la sustentabilidad, la educación financiera, la educación del consumidor, la prevención de la violencia escolar –Bullying–, la educación para la paz y los derechos humanos, la educación vial, y la educación en valores y ciudadanía.

10.-Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

Con el fin de promover normas que regulen la convivencia

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