Formas De Organizacion
Enviado por yuly123654789 • 17 de Noviembre de 2013 • 627 Palabras (3 Páginas) • 325 Visitas
-Formas de Organización del Proceso de Enseñanza Aprendizaje. En los
Diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano.
Currículo básico
Organización de los aprendizajes
Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos
que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y
el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se
desarrollan las estrategias de aprendizaje.
A continuación, se describen brevemente estas formas de organización
de los aprendizajes:
La clase: es una forma de organización de los procesos de aprendizaje
en la que interactúan maestros, maestras y estudiantes, y éstos últimos entre
sí, tomando en cuenta los siguientes momentos:
Inicio: es el momento donde se exploran los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores previos que poseen los y las estudiantes,
permitiendo activar en éstos y éstas la disposición afectiva y actitudinal hacia
las actividades a realizar. Las experiencias a utilizar en este momento deben
estar relacionadas con la edad, características de los y las estudiantes y de los
componentes a desarrollar, pudiéndose utilizar: clarificación de los objetivos,
uso de analogías, lluvias de ideas, canciones, cuentos, palabras de
reflexiones, entre otros.
Desarrollo: durante este momento se pueden utilizar diferentes tipos de
estrategias y situaciones de aprendizajes que permitan potenciar las zonas de
desarrollo próximo y las reales. Se deben utilizar experiencias que permitan la
integración de los aprendizajes, la formación en valores, la reflexión crítica, la
identidad venezolana, la creatividad y el trabajo liberador. Se recomienda al
maestro y la maestra variar la pauta de instrucción, desarrollar actividades
prácticas y en ambientes naturales, usar el humor y las Tics para hacer el
proceso ameno. Cierre: es el momento en el cual el maestro y la maestra aprovechan
para conocer los logros alcanzados en función del objetivo establecido,
potenciar valores, virtudes y actitudes hacia el aprendizaje.
En
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