GENESIS Y DESARROLLO DE CONCEPTO DELA EVALUACION INSTITUCIONAL
Enviado por cukis11 • 23 de Noviembre de 2014 • 214 Palabras (1 Páginas) • 1.402 Visitas
GENESIS Y DESARROLLO DE CONCEPTO DELA EVALUACION INSTITUCIONAL
PRINCIPIOS DE LA EVALUACION INSTITUCIONAL
EN LA EVALUACION EXISTEN DOS DIMENCIONES DE ANALISIS:
1)COMPARACION ENTRE LO QUE ES Y DEBE SER, UNAINSTITUCION EDUCATIVA.
2)EMISION DE UN JUICIO DE VALOR RELACIONADO CON LOSRESULTADOS DE ESA COMPARICION.
SU PROPOSITO DE LA EVALUACION ES JUZGAR LA ADECUACIONSOCIAL, ECONOMICA Y CULTURAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ENRELACION AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD.
LA GENESIS CONCEPTUAL MUESTRA DOS GRANDES ETAPAS
1) LA ACREDITACION ESCOLAR: QUE DENOTA EL PROCESO ALQUE SE SOMETEN LOS ALUMNOS PARA LA COMPROBACION DE LAADQUISISION DE CONOCIMIENTOS. TIENE COMO PROPOSITO AVALUARLAS CAPACIDADES ADQUIRIDAS Y DEMOSTRADAS POR LOS ALUMNOS;EL PROCESO DE ACREDITACION CONSISTE EN LA APLICACIÓN DEINSTRUMENTOS DE MEDICION PARA DETERMINAR LOS NIVELES DERENDIMIENTO ESCOLAR, UNA VEZ ECHA LA MEDICION, EL DOCENTE-INSTITUCION TIENE LA DECION DE OTERGAR UNA CALIFICACION, Y ALFINAL DE LOS CICLOS ESCOLARES EL DIPLOMA RESPECTIVO.
2) EL PROCESO INSTITUCIONAL DE LA ACREDITACCION TIENE DOSFUNCIONES UNA INDIVIDU EN LA CUAL SE EVALUA LAS CAPACIDADESDEL ESTUDIANTE Y LA OTRA DE CARÁCTER SOCIO-ECOMOMICO QUESE DERIVA DE LA CONCEPCION DE LA EDUCACION COMOFORMADORA DE CAPITAL HUMANO.
3)REALIMENTACION DEL SISTEMA INSTITUCIONAL EDUCATIVO TRATA DE LOS FENOMENOS DE DESERCION, REPROBACION,ATRASO ESCOLAR, ETC., SE PRESENTAN COMO CONTRADICCIONESDEL PROCESO EDUCATIVO QUE DEBEN SER ELIMINADAS. LAEVALUACION EN ESTE CASO, SE CONCIBE COMO UNA FORMA DEREALIMENTACION Y CONTROL DEL QUEHACER INSTITUCUINAL,NECESARIO PARA LA TOMA DE DECICIONES.
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