Gerardo Ortiz

Al dar inicio al 5°cuatrimestre y darnos las asignaturas que veríamos, las cuales hago mención para ubicarlos un poco en tiempo y espacio:

ASIGNATURA PROFESOR HORARIO

Detección de alteraciones en el desarrollo I Gerardo Ortiz 16 a 17:15

De la comunicación al sistema Educativo Francisco Javier 17:15 a 18:30

Expresión creativa y desarrollo personal en prescolar Fidel Silva 18:30 a 19:45

*El juego como recursos de aprendizaje Nicolás Juárez 19:45 a 21

El juego como recursos de aprendizaje, al observa este titulo, me causo cierta incertidumbre ya que el PEP 2011 nos lleva a realizar actividades con base en el juego ,pero al hablar de juego es una cuestión práctica más que teórica, por lo que mi mente comenzó a divagar en como seria esta materia ,nos daría acaso dinámicas de juego o seria mas la historia del juego y los puntos de ciertos autores

Las primeras sesiones se nos hablo acerca de la asignatura y se nos proporciono unos puntos y preguntas que se nos hacían al inicio y las teníamos que contestar ,para ver al final del curso que tanto había cambiado nuestros conocimientos previos ,lo cual me pareció algo muy creativo por parte del docente

Al adentrarme a las lectura a los autores y sus diferentes teorías del juego, espero que mi panorama no cambia tan drásticamente que si lo llegara hacer ,sea para beneficio de mis alumnos .

Definición al inicio del curso:

¿Qué es el juego?

Desde mi punto de vista es como entra a un mundo o a una dimensión donde el tiempo no existe y entran las reglas de cada individuo ,donde se realizan actividades divertidas que llenan el alma y hacen que todos nuestros sentidos estén trabajando al 100%, en ocasiones se realizan parodias de la vida diaria en otras ocasiones se inventan nuevas cosas lo cual implica creatividad en el ser que desee entrar en la dinámica o en este mundo.

Donde es posible que los individuos lleguen a conocer al otro en su porción mas pura y sin tapujos, en las cuales existe un increíble desarrollo tanto físico, psicológico, neurológico, social, etc.

A mi experiencia como pasante de medicina creo que si se analizara los procesos neurológicos que suceden durante el juego, esto seria una clave importante en la panacea de la cura de muchas enfermedades del ser humano.

Ya que cuando un niño juega, a pesar de estar enfermo en el juego ellos son felices incluso se sienten plenos en esos momentos ,por eso yo defino al juego como una dimensión donde lo único que no se permite es no tener imaginación.

Por lo que al buscar frases de motivación para una persona muy especial quería hacer un separador de madera con alguna frase ,y buscando me encontré con esta que al analizarla están sabia y realmente necesaria llevarla a practica como el trabajo de cada día “El juego es imprescindible en la vida del niño y necesario en la vida del adulto”. (Federico Fröebel).

Lo cual me hace reflexionar y el adulto también debemos jugar incluso hacer de la vida un juego, donde nosotros decidimos que rumbo tomar este juego, incluso en el matrimonio se pueden hacer juegos más eróticos y quizás los matrimonio durarían mas…

Introducción

El juego siempre ha formado parte de la vida del ser humano, es un instrumento cultural necesario para alcanzar la madurez física y psíquica, y también, un elemento clave en el desarrollo de la vida social.

El juego es un término polisémico, y como tal, podemos encontrar una gran cantidad de definiciones, tantas como autores se propongan su estudio.

Tras un análisis de contenidos de varias definiciones dadas por autores como Freinet, Amonachvilli.Brunelle,Erickson ,Elkonin,Chateau…… podemos describir al juego como una cuestión psicopedagógico, sirviendo de base para posteriores desarrollos.

Este aspecto nos hace resaltar la importancia del juego en esta etapa, como lo dice algunos autores citados a continuación:

Actividad fuente de placer: es divertido y generalmente suscita excitación y hace aparecer signos de alegría y hasta carcajadas. El se basa más en la cuestión psicológica que funge en el juego de un niño, de la misma manera se refiere Amonachvilli ya que el refiere al juego como una experiencia que proporciona libertad y arbitrariedad: pues la característica principal del juego es que se produce sobre un fondo psíquico general caracterizado por la libertad de elección .

Ahora veremos a los que le dan un significado al juego en una cuestión de destreza física y social. Como lo menciona Brunelle ya que el refiere que el juego es una actividad que implica acción y participación: pues jugar es hacer, y siempre implica participación activa del jugador y de la jugadora, movilizándose a la acción.

Chateau refiere que el juego es de igual forma una actividad seria ya que el juego es tomado por el niño y la niña con gran seriedad porque en el niño y la niña, el juego es el equivalente al trabajo del adulto, ya que en él afirma su personalidad, y por sus aciertos se crece lo mismo que el adulto lo hace a través del trabajo. Pero si la seriedad del trabajo del adulto tiene su origen en sus resultados, la seriedad del juego infantil tiene su origen en afirmar su ser, proclamar su autonomía y su poder

En el aspecto social también Elkonin (1985) nos refiere que el espacio de experiencia peculiar: el juego, es una reconstrucción sin fines utilitarios de la realidad hecha por el niño y la niña en la que plasma papeles de los adultos y las relaciones que observa entre ellos; en este sentido, el niño y la niña observa e imita reproduce en sus juegos la realidad social que le circunda.

Aunque no podemos dejar a un lado las cuestiones psicomotrices como algunos autores engloban al juego. Ya que ellos consideran que el juego puede implicar un gran esfuerzo como lo refiere Erickson en ocasiones el juego puede llevar a provocar que se empleen cantidades de energía superiores a las requeridas para una tarea obligatoria .

Realizando un análisis después de leer estos

...