HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE VENEZUELA

Políticas educativas actuales

“Las misiones”

INTRODUCCIÓN

Las misiones comprenden un conjunto de estrategias alternativas, dirigidas a superar la situación de exclusión social en el área educativa de la población venezolana que nunca tuvo acceso a esta área, y si lo tuvo, le resultó casi imposible mantenerse en el sistema educativo.

Las misiones están orientadas hacia un modelo que no reedite la exclusión y que atienda las necesidades educativas del adulto, la formación académica y profesional, así como su reorientación, al quedar sin fuente de trabajo, uso del tiempo libre y otros aspectos propios del adulto en pleno disfrute de su derecho a la educación. Son estrategias fundamentales de la política de inclusión, permiten la protección y fomento de la economía social, cuyas maneras de concreción se convierten en forma de ejercer los derechos ciudadanos.

Para erradicar el analfabetismo se crea la Misión Robinsón fase 1 denominada “Yo si puedo”; para la prosecución de los alfabetizados y a todos lo que sabiendo leer y escribir habían de una u otra forma sido excluidos del sistema educativo, se crea la segunda fase de esta Misión “Yo si puedo seguir”. Garantizando a todos los ciudadanos y ciudadanas la posibilidad de obtener un titulo de bachiller se crea la Misión Ribas y para proseguir estudios a nivel superior surge la Misión Sucre.

Estas tres misiones conforman una experiencia inédita en el mapa social de América Latina y el Caribe, como expresión del desarrollo de la revolución bolivariana en la búsqueda de soluciones verdaderas a los problemas de la población humilde del país, creando condiciones estructurales que permitan construir una nueva sociedad, donde todos sean miembros con iguales derechos y deberes.

Actualmente todas las misiones se han convertido en una alternativa de estudio que se incrementa cada días más, ya que constituyen un sistema estratégico de aprendizaje con lo cual se evita el perverso efecto que tiene en la población la exclusión de quienes no tienen recursos económicos para proseguir sus estudios. En este sentido para mantener las becas ganadas con esfuerzo, los participantes deben mantenerse dentro de las misiones, ya que quienes se retiren de alguna de las misiones pierden automáticamente esta ayuda.

LAS MISIONES

Misión Robinson (Fase 1)

Es un plan extraordinario de Alfabetización “ Simón Rodríguez”, que se inició el 1° de Julio de 2003 (Decreto Presidencial N° 2434), creado como una estrategia sinérgica entre la ciudadanía, a través de sus organizaciones sociales e instituciones gubernamentales, inspirado en los principios de equidad, igualdad de género, en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática.

Área: Educación.

Organismo(s) Ejecutor(es): Ministerio de Educación y Deportes y el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE).

Objetivos: Formar ciudadanos libres, enseñándolos a leer y a escribir, mostrándoles un horizonte diferentes, donde no existan barreras ni oscuridad. Eliminar el analfabetismo existente en la población venezolana.

Medios: Plan Extraordinario de Alfabetización "Simón Rodríguez", aplicación del método de alfabetización "Yo sí puedo", creado por la profesora cubana Leonela Relys y que consiste en ir de lo conocido (los números) hasta lo desconocido (las letras) fundamentando todo en la experiencia. Es un método integrador que tiene 3etapas: Adiestramiento, Enseñanza de lectura y escritura y Consolidación.

Alcances: La Misión Robinsón, ha dado una altísima contribución y servicio en la lucha por la alfabetización en nuestro país, atendiendo a todos los sectores de la población, haciendo énfasis en los grupos más vulnerables y en aquellos con necesidades educativas especiales. Ha motivado una participación masiva del voluntariado, articulando la inclusión de los alfabetizados en programas dirigidos al desarrollo de sus potencialidades en el contexto de su localidad, para incorporarlos en el desarrollo de las mismas (desarrollo endógeno), con el fin de erradicar la pobreza, el analfabetismo y el fortalecimiento de la prosecución escolar a través de la Misión Robinsón en su segunda fase.

En la última década se alfabetizaron en Venezuela 7000 ciudadanos por año. La Misión Robinsón, en un año y 11 meses ha alfabetizado en nuestro país a 1.406.325 ciudadanos que representa el 97,23% del total de incorporados a la misión, con 110 facilitadores en 118.030 ambientes de clases en todo el país, incluyendo los lugares más intrincados, como los páramos, sabanas, selva amazónica, islas y centros penitenciarios.

Actualmente se encuentran recibiendo clases un total de 38.806 participantes, atendidos por 5,843 facilitadores en 5768 ambientes, esto demuestra que se ha logrado cumplir con la integración de la mayoría del pueblo para lograr el objetivo esencial de erradicar el analfabetismo.

Cuadro 1: Matrícula, Facilitadores y Ambientes Misión Robinsón fase 1

23 de mayo 2005

N° Estado Acumulado a la fecha En clases

graduados Facilitadores Ambientes participantes facilitadores ambientes

1 Amazonas 13.929 1.293 832 1007 98 98

2 Anzoátegui 55.429 12.133 3.609 1081 208 208

3 Apure 58.388 5.049 4.629 688 410 410

4 Aragua 52.657 4.137 4.169 2.867 457 458

5 Barinas 61.618 6.664 6.287 1.627 179 179

6 Bolívar 51.014 3.338 4.260 767 80 79

7 Carabobo 81.375 2.180 1.993 901 104 104

8 Cojedes 28.361 1833 4.110 377 41 41

9 D. Amacuro 18.474 1.137 1.912 754 151 150

10 D. Capital 52.027 2528 8.438 1.310 110 110

11 Falcón 50.790 5035 4.632 473 46 46

12 Guárico 63.070 4018 2.849 1.031 131 131

13 Lara 110.675 12.962 2.039 1.538 280 280

14 Mérida 45.659 3.097 2.374 1.086 292 208

15 Miranda 53.007 977 2.216 5.455 517 516

16 Monagas 47.033 2.986 10.253 1.775 175 175

17 Nva Esparta 17.156 1.421 3.818 73 79 79

18 Portuguesa 84.146 8.207 6.768 809 397 400

19 Sucre 77.712 6.796 11.030 454 215 215

20 Táchira 77.822 6.487 5.973 2.043 413 413

21 Trujillo 66.332 6.540 12.009 3.791 518 526

22 Vargas 15.940 705 4.311 351 65 65

23 Yaracuy 512.216 3.773 1.946 3.138 397 397

24 Zulia 172.495 7.407 7.576 5.430 480 480

25 Totales 1.406.325 110.703 118.030 38.806 5.843 5.768

Aspectos Generales: La Misión Robinson es la operación cívico militar más importante de la historia republicana de nuestro país, la cual tiene como finalidad formar corazones para la libertad, enseñando a leer y a escribir a más de un millón de venezolanos distribuidos por todo el territorio nacional.

Metodología: Cada clase tiene un carácter global por lo que se recomienda que los participantes la observen primero en su totalidad. El soporte esencial de la enseñanza de la lectura y escritura es el medio audiovisual que se compagina con la cartilla. La cartilla sigue la ruta de tres logotipos: oído-ojo (escuchar-ver) oído -libro (escuchar-leer) oído-lápiz (escuchar-escribir).

Financiamiento: Un presupuesto extraordinario de ciento ocho millardos de bolívares (46 millones de dólares), desglosado en: ochenta y seis millardos de bolívares (39 millones de dólares) aportados por el Ejecutivo Nacional y 22 millardos de bolívares (10 millones de dólares) aportados por el Instituto Nacional de Cooperación Educativa INCE.

Bases Jurídicas: La constitución de la República Bolivariana de Venezuela, es la base fundamental que sustenta la Misión Robinson en los artículos 3 y 103 según los cuales: “... El estado tiene como fines esenciales la defensa y desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad... La Educación y trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines”, “Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente en igualdad de condiciones y oportunidades sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocaciones y aspiraciones”... “A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas... “Igualmente, es importante citar los principios de la Declaración de Río sobre el Ambiente y Desarrollo sostenible donde se establece en sus principios uno (1) y cinco (5) “Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el desarrollo sostenible”, “Todos los Estados y todas las personas deberán cooperar en la tarea de erradicar la pobreza como requisito indispensable del desarrollo sostenible, a fin de reducir las disparidades en los niveles de vida y responder mejor a las necesidades de la mayoría de los pueblos del mundo”

Encuentro Presencial.

Es imprescindible que cada facilitador conozca muy bien a cada uno de sus participantes y tenga claro en que se les debe ayudar.

Clasificación de los Participantes:

1. Iletrados Puros: Son aquellas personas que nunca han asistido a la escuela.

2 Semi-iletrados: Son aquellas personas que en algún momento asistieron a la escuela. Se incluyen también a quienes reconocen las letras y saben escribir algunas palabras.

3. Iletrados Especiales: Son personas con necesidades educativas especiales, por lo que se debe tomar en cuenta las limitaciones físicas que presentan.

Razones que Justifican la Creación de La Misión Robinsón

Se justifica la creación de esta Misión

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