Habilidades Criticas Y Creativas Del Pensaiento
Enviado por finabr • 14 de Noviembre de 2013 • 8.267 Palabras (34 Páginas) • 852 Visitas
______________________________ Habilidades Críticas y Creativas de Pensamiento (HCyCP)
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo __________________________________ 87
IV. Habilidades Críticas y Creativas de Pensamiento (HCyCP)
Introducción
Las habilidades Críticas y Creativas constituyen
el tercer nivel de habilidades de pensamiento de COL, en
el nivel crítico, adquirirán originalidad, estarán en
condiciones de proponer modelos propios, evaluar
teorías con una perspectiva amplia, les servirá para su
vida profesional. Se pretende que apliquen y hagan
transferencia de las habilidades Críticas y Creativas, para
que puedan desarrollar un procesamiento aún más fino y
adquieran un lenguaje con matices personales ligados a
cierta originalidad; que le será útil para pulir, refinar y
perfeccionar una tarea.
Estas habilidades les proporcionarán la posibilidad de proponer alternativas de solución a
problemas planteados, comparar modelos, formular modelos alternativos, proponer modelos
originales. Es importante destacar el hecho de que las habilidades de pensamiento están ligadas a
un conjunto de actitudes de las que se tienen que dar cuenta o estar conscientes para manejarlas a
voluntad, estas actitudes son apertura, gusto, compromiso, autoconfianza, rigor y reflexión,
orden, autocorrección analítica, entre otras.
En este último capítulo, se abordan las habilidades críticas, se revisan los tipos de
pensamiento que proponen algunos autores, se aborda el tema de creatividad y los bloqueos que
resultan para el desarrollo de esta habilidad, y por ultimo se aborda el tema de solución de
problemas como resultado de las habilidades de pensamiento.
IV.1 HABILIDADES CRÍTICAS DE PENSAMIENTO
¿Qué son las habilidades críticas de pensamiento?
La criticidad86 es la potencialidad o tendencia a conocer la realidad con verdad, y la
pregunta es la "llave" que abre la posibilidad de hacerlo, se puede intentar definir el pensamiento
crítico como el ejercicio de esa potencialidad, como la actualización de la criticidad. El
pensamiento crítico es, entonces, el pensamiento ordenado y claro que lleva al conocimiento de la
realidad, por medio de la afirmación de juicios de verdad.
Se puede decir que el pensamiento crítico tiene que ver fundamentalmente con el tercer
nivel de operaciones: el nivel de juzgar, cuyas operaciones son reunir pruebas, ponderar la
evidencia, juzgar.
El resultado de pensar críticamente es la afirmación de un juicio de verdad, después de
haber reunido pruebas y ponderado las evidencias suficientes. Este nivel de operaciones surge del
tipo de preguntas críticas como: ¿Es verdad esto? ¿Le entendí correctamente? ¿En realidad esto
es así o sólo es apariencia? Es decir, el pensamiento crítico emerge del pensamiento analítico y
creativo.
Así como el comprender adecuado es fruto de una atención adecuada -es decir, que el
segundo nivel es fruto de la calidad de las operaciones del primero-, el nivel de la razón es
resultado de una adecuada atención y recopilación de datos relevantes y suficientes, de un
correcto procesamiento de éstos mediante preguntas inteligentes, imaginación fecunda,
comprensión clara, concepción correcta y formulación acertada.
No puede juzgarse –criticar- si antes no se ha comprendido correctamente. Sin una
adecuada comprensión no hay posibilidad de juicio verdadero: hay que desarrollar y apropiarse
de los dos primeros niveles para poder acceder al tercero. Es entonces cuando se puede
desarrollar la habilidad para reunir pruebas, la metodología para ponderarlas y la capacidad de
juzgar con certeza.
El pensamiento crítico es, pues, el desarrollo y la autoapropiación de las operaciones de
nuestra actividad conciente intencional. Por tanto, puede afirmarse que se está hablando de
habilidades que deben ejercitarse, más que de contenidos que deban aprenderse. Es por ello que
se puede decir que no es forzosamente en el patrón científico o en el filosófico donde hay
pensamiento crítico. Existe también pensamiento crítico en el mundo del sentido común. Lo
único que hay que tener muy claro es que este pensamiento crítico se da de manera diferente en el
mundo de la filosofía, en el de la ciencia o en el del sentido común.
Lippman (1990) señala tres características básicas de pensamiento crítico:
1. Es autocorrectivo, es decir, es capaz de corregirse a sí mismo, de aceptar y de
reconocer fallas o errores en el proceso y enmendarlas para mejorar.
2. Es sensible al contexto, es decir, comprende las condiciones, las circunstancias y a las
personas y es capaz de identificar el momento y la manera adecuada de manifestarse
de
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