Herramienta Pedagogica

Reducir los efectos de una deficiencia o déficit, sobre el conjunto global del desarrollo del niño y la niña.

- Optimizar el curso del desarrollo.

- Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas.

- Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits segundarios o asociados, producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.

- Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno hogareño.

- Considerar al niño y la niña como sujeto activo de la intervención.

- Elevar al máximo los progresos (potencialidades) del niño, para lograr su independencia en las distintas áreas del desarrollo.

- Mantener al niño en el contexto familiar ayudando a los padres y a toda la familia.

- Emplear estrategias de intervención de una forma ecológicamente relevante, evitando fórmulas demasiado artificiales.

DETECCIÓN

Existen varias formas que permiten al docente detectar a un niño o niña que necesite educación especial entre ellas tenemos:

1.- El primer paso es “el primer contacto de los padres con la escuela”, es decir al momento de la inscripción del niño o la niña a la institución educativa.

a) Hay escuelas que solicitan certificados de salud extendidos por el pediatra del niño o la niña.

b) Otras dan a los padres, representantes y/o responsables una ficha médica que debe ser llenada por el pediatra y regresada a la institución.

c) En otros casos se les pide a los padres que asistan con el niño o la niña a realizar

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