INFORME DEL AVANCE DE LOS APRENDIZJES DE LOS ALUMNOS
Enviado por Heveky • 7 de Junio de 2019 • Trabajos • 394 Palabras (2 Páginas) • 482 Visitas
INFORME DEL AVANCE DE LOS APRENDIZJES DE LOS ALUMNOS
En este año se iniciaron las actividades con el examen diagnostico cuyos resultados fueron los indicativos para arrancar con la jornada de labores de este ciclo escolar.
Al terminar el primer trimestre se pudo evidenciar un avance significativo en los bloques curriculares alcanzando las expectativas y cumpliendo a cabalidad los temas tratados en cada una de las planificaciones, en las diferentes asignaturas se puede establecer que el avance del primer trimestre esta entre un 80 y 85 % de desarrollo.
De igual manera se puede detectar que en el proceso académico de ciertos estudiantes no está al mismo nivel de los demás compañeros ya que se ha detectado ciertos problemas extraescolares que impiden el adecuado desarrollo, como la escasa presencia de los padres de familia en el contexto escolar, en la realización de las tareas, y la falta de comunicación de parte del representante con el maestro para la resolución efectiva de conflictos.
Mediantes las jornadas diarias que se dieron entre los estudiantes y yo se obtuvieron buenos resultados, ya que se motivó a los alumnos durante el desarrollo de las clases, se preparó material didáctico, se buscaron estrategias y metodologías que me permitieron valorar a los estudiantes de una manera más acertada.
La evaluación académica realizada a mediados del ciclo escolar indicó avances en este grupo de niños: en algunos casos se obtuvo un nivel bajo en escritura, tres obtuvieron un nivel medio y la mayoría (siete alumnos) logró un nivel alto en esta área; en cuanto a lectura, 4 mostraron un nivel bajo, y los demás alcanzaron un desempeño alto en sus habilidades lectoras. En matemáticas, la mayoría obtuvo un nivel medio (ocho niños) y dos más lograron un desempeño alto.
De los 31 niños considerados para este análisis al inicio del ciclo escolar, cinco participantes obtuvieron niveles bajos en conductas académicas y lingüísticas. De ellos, ninguno alcanzó un promedio académico alto al final del curso, se pueden ubicar cinco alumnos; de ellos, sólo uno alcanzó un promedio académico alto al final del curso y dos alcanzaron uno medio.
Todo lo expuesto en el párrafo anterior indica que, al parecer, un nivel bajo de habilidades académicas y lingüísticas, aunado a un nivel bajo en Lectura, Escritura y Matemáticas, hace sumamente difícil (quizás imposible) que un alumno alcance un nivel alto de desempeño académico al final del ciclo escolar.
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