INSTRUMENTO DE IDENTIFICACIÓN DE CANAL PERCEPTUAL PREDOMINANTE.

INSTRUMENTO DE IDENTIFICACIÓN DE CANAL PERCEPTUAL PREDOMINANTE.

¿si le dan a escoger entre estos elementos que escogería?

Un televisor

Un equipo de sonido

Un confortable sofá

¿Cuándo conoce una persona en que se fija?

Su aspecto físico

El tono de su voz

la manera en que estrecha su mano

¿Si quisiera impresionar a alguien, como lo haría?

Con una serenata

Con un ramo de flores

Con un abrazo fuerte

¿Qué preferiría?

Ver un evento deportivo

Escuchar un evento deportivo

Participar en un evento deportivo

¿Si tuviese que escoger entre estas situaciones cual escogería?

Ver una buena película

Escuchar buena música

Preparar un delicioso plato de comida

¿Atender la clase se le hace más fácil si puede?

Escuchar bien al maestro

Ver gráficas realizadas que acompañen la explicación

Cuando la clase es dinámica

¿Es habitual que usted pregunte con un?

¿Lo ve?

¿Le suena?

¿Lo siente?

¿En sus tiempos libres prefiere?

Ir a cine

Visitar una tienda musical

Ir a un parque de diversiones

¿Cómo prefiere estar en contacto con sus amigos?

Telefónicamente

Por redes sociales

Personalmente

¿Cómo interpreta mejor una lectura?

Escuchando a otra persona leer

Cuando lee la lectura

Imaginando la situación

¿Cuándo no está seguro cómo se escribe dos palabra?

se imagina cómo se escriben ambas

Las escribe en una hoja

Consulta con alguien.

¿Cuándo va a comprar unos zapatos, lo hace por?

Color

Comodidad

Comentarios del vendedor

APRENDIZAJE POR CONCEPTOS

La palabra “calor” se define como incremento de la temperatura. Se solicita a un grupo de estudiantes que realicen una lista de oraciones en las que este término se pueda utilizar. Es así como se puede distinguir que esta condición de algunos elementos, se asemejan con situaciones reales; dando cuenta entonces, de la amplia gama de utilidades dadas al concepto tanto por formación como por asimilación. Este concepto, es utilizado generalmente como una propiedad de las cosas, al surtir un evento biológico que incrementa su condición de temperatura; se pueden distinguir generadores de calor, describir el fenómeno de calor, las consecuencias que esto provoca, cómo producir calor, etc.; encontrándonos con eventos como “en Melgar hace un buen sol”, “el café está caliente”, “colóquese un saco para que le de calor”, etc. De otro lado y en ese mismo proceso de aprendizaje por conceptos en la asimilación, citado término puede llegar a utilizarse como asociación ante un situación que no transcurre en normalidad “una acalorada discusión”, “la situación de orden público está caliente en esa zona”, “qué tal nos calentemos”, el menor puede diferenciar y reconocer eventos en los que el término o concepto pueda utilizarse ampliamente como referente tanto de formación como en la asimilación.

APRENDIZAJE POR REPRESENTACIONES

El aprendizaje por representaciones es el más elemental del cual dependen la mayoría de los aprendizajes.

Es este el tipo de aprendizaje más común en los niños, ya que es allí donde ellos pasan a representar una palabra; ejemplo de ello es si reunimos un grupo de niños y les enseñamos quienes son los integrantes de una familia, que está compuesta por un padre, una madre y los hijos; ellos podrán relacionar el significado de esta palabra con un grupo de personas que conforman un hogar.

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