INV CUASI EXPERIMENTAL
Enviado por jhoana9192 • 13 de Febrero de 2019 • Trabajos • 973 Palabras (4 Páginas) • 162 Visitas
Tipo de investigación: Cuasi experimental
Paradigma: Positivista
Enfoque: Cuantitativo
Planteamiento del problema
El desplazamiento forzado ha sido una problemática desde hace mucho tiempo en el acontecer nacional Colombiano, es uno de los principales efectos que se derivan como consecuencia del conflicto armado debido a la violencia, así mismo los principales factores de violencia en Colombia causantes de desplazamiento interno son: el conflicto armado gestor de la delincuencia común, lucha en cuanto a la posesión de tierras, ineficiencia del estado donde dejan daños irreparables en las víctimas del conflicto armado.
En donde los niños son los más afectados con esta problemática , siendo la resiliencia una característica que se construye a medida que pasa el tiempo, donde las instituciones educativas como el contexto más cercano a los niños y niñas desplazados no han privilegiado el aprendizaje de habilidades sociales y aprendizajes para la vida contribuyendo a construir resiliencia ni han promovido ambientes seguros con oportunidades de participación, integradores donde trascienda el logro académico para dar un paso al mejoramiento de la calidad de vida .
Pregunta
¿Cuál es la influencia o el efecto del programa “el arte como resiliencia” como recurso que favorece la resiliencia en los niños y niñas desplazados de Ubaté que residen en el barrio las brisas de Bogotá del colegio Rodrigo de Triana?
Objetivo general
Evaluar el impacto del programa “el arte como resiliencia “en los recursos individuales, en relación con los cuidadores y del contexto que favorecen la resiliencia en niños y niñas desplazados de Ubaté que residen en el barrio las brisas de Bogotá del colegio Rodrigo de Triana.
Variable independiente
Programa “el arte como resiliencia “
Donde el programa de intervención basa su acción en el arte, el cual tiene como objetivo primordial brindar un apoyo pedagógico teniendo a la base estrategias artísticas que permitan fortalecer en los niños y las niñas una serie de recursos que le permitan ser resilientes en su condición de desplazamiento.
Variable Dependiente
Recursos que favorecen la resiliencia
Generación de Hipótesis
La implementación del programa “el arte como resiliencia” favorece los procesos de resiliencia que desarrollan los niños y niñas victimas del desplazamiento forzado de Ubaté que se encuentran el colegio Rodrigo de Triana.
Grupos
Los participantes fueron 20 niñas y niños entre los 8 y 9 los años de edad, en condición de desplazamiento, provenientes del pueblo de Ubaté, Cundinamarca, reubicados en el barrio las brisas de la Localidad de Kennedy, Bogotá.
un criterio de selección adicional niños y niñas que se encuentren escolarizados
Los 20 participantes fueron divididos en 2 grupos homogéneos que conformaron los grupos Cuasi experimental y Control
Grupo | Niños | Niñas | Total |
Cuasi experimental/ Tratamiento | 6 | 4 | 10 |
Control | 5 | 5 | 10 |
El instrumento que se utilizó fue una Medida para la Resiliencia en niños y niñas consta de 18 ítems, por la necesidad de una comprensión más amplia de la resiliencia a través de las culturas y los contextos cuenta con los recursos individuales, relación entre pares, implicados en los procesos de resiliencia
bajo la medición de la escala tipo Likert, cada afirmación tiene un puntaje de 1 a 5 siendo 5 el puntaje máximo y 1 el puntaje mínimo. Cuanto más valor tuviera el puntaje sus componentes de resiliencia están más presentes en las vidas de los niños
En Absoluto | Un poco | Algo | Bastante | Demaciado | |
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Proceso
Seguido a esto se aplicó el pretest donde se aplicó a la totalidad de los 20 participantes, para luego dividirlos en dos grupos: uno al cual se le aplicó el programa “el arte como resiliencia y otro grupo control que no recibió el incentivo.
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