Identificar los factores (ambientales/ personales) que influyen en el éxito
Enviado por nssns • 10 de Noviembre de 2015 • Tareas • 588 Palabras (3 Páginas) • 371 Visitas
ENTREVISTA /Logros en el 1516-1
Fecha 18/11/2015
El trabajo puede ser elaborado por 2 o 3 personas. Deben seleccionar a una persona que admiren. Realizar un afiche con la información relevante de la biografía y los conceptos trabajados (papel bond), debe ser atractivo y que contenga la información más relevante. Entregar en físico: entrevista (grupal) y reflexión de aprendizajes (por persona).
Propósito:
- Identificar los factores (ambientales/ personales) que influyen en el éxito de la persona seleccionada y el nivel de satisfacción que tiene con la vida.
- Identificar los conceptos trabajados tales como:
Locus de Control, Motivación al Logro, Automotivación, Instrumentación, Conductas Inteligentes, Valores.
- Reflexionar de los aprendizajes obtenidos en el período 1516-1 en el desempeño académico: logros, dificultades aún presentes, mejores prácticas.
Algunas preguntas que pueden ser utilizadas para la entrevista: ¿Qué es lo que más valores de tu vida?, ¿te sientes a gusto con tu vida ella?, ¿te consideras una persona capaz de inspirar a los otros?, ¿cuáles son los principales logros obtenidos hasta el momento? ¿Cuáles han sido las principales dificultades? ¿Cómo superaste los obstáculos? ¿Cuáles son tus próximas metas? ¿Cómo te preparas para lograrlo? ¿Cuál consideras que es el principal aprendizaje que has tenido en tu vida y deseas compartir?
En la exposición:
PARTE I
- Breve biografía de la persona que admiras.
- Frases más significativas expresadas y que consideran pueden aportar a los compañeros.
- Factores encontrados en cuanto a: Locus de Control, Motivación al Logro, Automotivación, Instrumentación, Conductas Inteligentes, Valores. (Justifica la respuesta)
- Referir los aspectos persona que más admiran de la persona seleccionada (Preferible un familiar, amigo cercano, que sean influyentes en su cotidianidad).
PARTE II (individual)
- Identificar los aprendizajes obtenidos en el período 1516-1 en el desempeño académico por medio de un video, logo, frase o figura:
- Logros académicos y personales(dificultades superadas, fortalezas aplicadas)
- Dificultades aún presente, mejores prácticas
- Metas para el próximo trimestre. Incluir una frase, dibujo, logo que represente la vivencia del trimestre
Nivel de logro | |||||
Logrado | Logro Medio | No Alcanzado | Observaciones | ||
Actitudes y Valores (45%) | Criterio de desempeño |
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Se observa coherencia, compromiso y honestidad en el trabajo |
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Calidad de la presentación: cantidad y pertinencia del contenido e imágenes |
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Es evidente el dominio de los contenidos y participación de todos los miembros del equipo | |||||
Es evidente los aprendizajes del período 1516_1de cada miembro del equipo | |||||
Adecuada oratoria en cuanto a: tono de voz, apoyo en el material, comentarios adicionales que aportan al tema, postura, distribución del equipo | |||||
Entrega en el formato establecido la entrevista y la presentación | |||||
Entusiasma a los participantes con la presentación | |||||
Adecuada ortografía y redacción |
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Habilidades (35%)/ Por persona |
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Autonomía para aprender: Evidencia, a través de la práctica, su condición de estratega con la responsabilidad y autonomía en el rol de ser estudiante universitario. |
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No es evidente la práctica de la responsabilidad y autonomía académica. |
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| 0 – 4 |
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Practica parcialmente el desempeño autónomo no la responsabilidad. |
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| 5 -9 |
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Evidencia, a través de la práctica no constante, la responsabilidad y autonomía en el rol de ser estudiante universitario. |
| 10 -11
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Evidencia, a través de la práctica, ser un estratega en su rol de estudiante universitario. |
| 12 -15
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Evidencia, a través de la práctica , mejoras importantes en la responsabilidad y autonomía en el rol de ser estudiante universitario para ser un estratega. | 16-20 | ||||
Conocimiento (20%) |
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Evidencia dominio de los conceptos: Locus de Control, motivación al Logro, automotivación, instrumentación, conductas inteligentes, valores, deficiencias y metas |
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Reflexiona de manera pertinente de los aprendizajes obtenidos en el 1516-1 |
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