Intelegencia

Inteligencia

Definiciones:

 Cualidad mental que consiste en la capacidad para aprender de la experiencia, resolver problemas y utilizar el conocimiento para adaptarse a situaciones nuevas.

 Aptitud de las personas para desarrollar pensamiento abstracto y razonar, comprender ideas complejas, resolver problemas y superar obstáculos, aprender de la experiencia y adaptarse al ambiente.

 Competencia humana para desarrollar pensamiento analítico racional.

 Es la capacidad y habilidad para responder de la mejor manera a las exigencias que nos presenta el mundo, para reflexionar, cavilar, examinar, revisar, acumular datos, conocer significados, responder según la lógica, y tomar decisiones rápidas.

 La Inteligencia es el arte del pensamiento, desarrollado en todas sus capacidades y el desarrollo de estas con respecto al desempeño gradual de aptitudes y habilidades.

 La inteligencia es un conjunto de habilidades y aptitudes que se comienzan a desarrollar desde que el ser humano inicia su proceso de aprendizaje y le permiten al individuo responder ante las diferentes situaciones que se le presentan en la vida.

 La inteligencia es algo con lo que todos nacemos y lo vamos desarrollando conforme pasa el tiempo y nos da la capacidad de resolver problemas así como también nos da la capacidad de adaptación al medio ambiente.

 Es el adecuado manejo de la información para nuestro beneficio y con ello adaptarnos de la mejor forma posible a distintos medios. Son varios tipos de inteligencia, algunas están desde que nacemos y otras las desarrollamos a lo largo de nuestra vida.

 Es el conjunto de habilidades desarrolladas por el hombre para recibir información, analizarla y comprenderla, almacenarla y saberla aplicar en el futuro para la resolución de problemas.

 Capacidad para aprender o comprender. Suele ser sinónimo del intelecto, pero se diferencia de éste por hacer hincapié en las habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse de la experiencia sensorial

 Interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias ambientales cuyo resultado capacita al individuo para adquirir, recordar y utilizar conocimientos, entender conceptos concretos y abstractos, comprender las relaciones entre objetos, los hechos y las ideas y aplicar y utilizar todo ello con el propósito concreto de resolver problemas de la vida cotidiana. (Papalia).

Estudio de la Inteligencia a través del tiempo:

Alfred Binet (1857 -1911) Su propuesta fue un método de ejecución en el aula, la inteligencia se calculaba sobre la base de tareas que exigían comprensión, capacidad aritmética, dominio de vocabulario; introdujo el concepto de «edad mental»:

"Medida del rendimiento en el test de inteligencia en el que, la edad cronológica se corresponde del modo más típico a determinado nivel de rendimiento. Así, un niño que rinda con tanta eficacia como el niño medio de 8 años, tiene una edad mental de ocho".

Lewis Terman (1877- 1956):

Revisó el instrumento psicométrico de Binet y Simon introdujo el término cociente intelectual (C.I.) que es un índice de medida de inteligencia en niños y adultos, que es un número que resulta de la realización de una evaluación estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad.

Este resultado se abrevia como CI o IQ, por el concepto inglés de intelligence quotient.

Estudio de la Inteligencia a través del tiempo:

Louis Thursthone (1887- 1955)

Aplicó el análisis factorial como técnica matemática estadística a la investigación psicológica y sostuvo que la inteligencia está referida al conjunto de 7 capacidades o factores:

Fluidez verbal: habilidad para recordar palabras rápidamente.

Comprensión verbal: habilidad para definir palabras.

Aptitud espacial: habilidad para reconocer una figura cuya posición en el espacio ha cambiado.

Rapidez perceptiva: habilidad para detectar semejanzas y diferencias entre distintos dibujos.

Estudio de la Inteligencia a través del tiempo:

Louis Thursthone (1887- 1955)

Aplicó el análisis factorial como técnica matemática estadística a la investigación psicológica y sostuvo que la inteligencia está referida al conjunto de 7 capacidades o factores:

5) Razonamiento inductivo: pensamiento lógico.

6) Aptitud numérica.

7) Memoria.

Estudio de la Inteligencia a través del tiempo:

Howard Gardner (1943 - ):

Propuso la teoría de las inteligencias múltiples, cada una de ellas relativamente independiente de la otra. Señala una perspectiva multicultural, considerando que la inteligencia es un lenguaje que hablan todas las personas y que las mismas son influenciadas por ese marco sociocultural en el cual se encuentran. Constituyen herramientas que todos los seres humanos pueden utilizar para aprender, resolver, y para crear.

Destaca los siguientes tipos de inteligencia:

Estudio de la Inteligencia a través del tiempo:

Howard Gardner (1943 - ):

Inteligencia Lingüística: facilidad para el lenguaje escrito y oral, por ejemplo: periodistas, poetas, oradores, escritores.

Inteligencia Lógico Matemática: facilidad para realizar operaciones matemáticas, simbología, por ejemplo: contadores, ingenieros, científicos, matemáticos.

Inteligencia Espacial: capacidad de pensar en tres dimensiones, permite al individuo percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarla,

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