LA CAVERNA DE PLATON
Enviado por raaum • 11 de Septiembre de 2014 • 432 Palabras (2 Páginas) • 242 Visitas
ARGUMENTACION DE UNA CUARTILLA SOBRE EL VIDEO: “LA CAVERNA ADAPTACIÓN DE LA ALEGORIA DE PLATON EN PLASTILINA”
Participante:
MCS/CS
El video “La Caverna adaptación de la Alegoría de Platón en plastilina”, se fundamenta en el libro “La República”, el cual aborda un aspecto importante del pensamiento del filósofo Platón.
La alegoría como recurso literario es utilizada por este autor para transmitir su percepción de la realidad a través de toda una simbología y poder explicar la situación que atraviesa el ser humano respecto al conocimiento
Partiendo de lo allí expresado, el conocimiento adquirido por el hombre, hace que este pueda percibir dos realidades o dos mundos, o uno solo de ellos, dependiendo del momento de su historia, del momento que esté viviendo: el mundo conocido a través de los sentidos (mundo sensible) y el mundo conocido a través de la razón (mundo inteligible).
En el mundo sensible, aunque también se adquieren conocimientos, estos contienen errores, pues son las opiniones, que se forma el ser humano, sin ningún sustento científico. En el video podemos observar este mundo cuando los hombres están encadenados en la caverna, dando su espalda a la luz emitida por el fuego y observan las sombras reflejadas en la pared, creyendo que estas son las únicas verdades existentes.
En el mundo inteligible, el hombre, aunque viene del mundo sensible, con posibles pensamientos errados, se forma un conocimiento cierto de la realidad debido a que cuenta con la ciencia. Esto se evidencia en el video cuando uno de estos hombres fue arrastrado para luego ser liberado, de esta forma, es obligado a observar una nueva realidad, la cual, después de las dificultades para entenderla es asumida por él.
Ahora bien, si lo planteado por este filósofo se lleva a la actualidad, se puede evidenciar que muchos docentes se encuentran en el momento del retorno a la caverna para intentar liberar a sus compañeros y muchos de estos están negados; ¿Qué hacer? No darse por vencidos; al mismo tiempo se deben asumir los deberes educativos utilizando la dialéctica, para que los estudiantes alcancen conocimientos, según sus capacidades, y progresivamente lleguen a su liberación.
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