LAS POLÍTICAS PÚBLICAS Y SU IMPACTO EN EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO. UNA MIRADA DESDE LOS PLANES DE DESARROLLO 1970-2002

GUÍA DE LECTURA^[1]:

1. Identificación bibliográfica de la obra:

Nombre de los autores: Martha Cecilia Herrera

                         Raúl Infante Acevedo

Año de publicación: 2004

Título de la Obra: LAS POLÍTICAS PÚBLICAS Y SU IMPACTO EN EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO. UNA MIRADA DESDE LOS PLANES DE DESARROLLO 1970-2002

https://www.ucentral.edu.co/images/editorial/nomadas/docs/nomadas_20_7_las_politicas.PDF

Lugar de publicación: Bogotá, Colombia

1. TÉRMINOS DE DICCIONARIO:

Obnubilar: ofuscar o confundir.

Ultranza: Sin vacilar, resueltamente.

Derrotero: Camino, rumbo, medio tomado para llegar al fin propuesto

Oneroso: Pesado, molesto o gravoso.

Inexorable: adj. Que no se deja vencer con ruegos, inconmovible.

Retórico: Lenguaje afectado y pomposo.

1. TÉRMINOS TÉCNICOS:

Planes de desarrollo: se hace uso de esta palabra para mostrar como en Colombia durante distintos gobiernos se han venido realizando estos planes, que abarcan desde el manejo de recursos públicos hasta el manejo de la educación para la consecución de los fines del gobierno de turno.

Sistema educativo:   Es todo el aparataje que  es generado por el Estado o entes regentes de la economía, para brindar educación a la población y con ellos conseguir metas propuestas por estos.

Política educativa: Son las acciones que el estado toma con respecto a las prácticas  educativas que atraviesan a la sociedad de acuerdo con lo que se requiere en cada gobierno.

Progreso: se toma desde el desarrollo de  varios aspectos sociales como lo son la salud, la educación y la economía para el beneficio de la sociedad en general.

Mercantilización educativa: Disminuir el papel del Estado como regente de la educación y dárselo a entes de la economía nacional y mundial para que administren la educación no como un derecho sino como un servicio.

1. PREGUNTA CENTRAL DEL TEXTO:

La pregunta gira entorno hacia cual ha sido el rumbo tomado por las políticas  públicas en materia educativa, ya que estas en Colombia  durante varios gobiernos  han estado atravesadas por distintos motivos de índole social, política y económica. La educación partiendo de esta premisa  ha sido tomada como herramienta mediadora para la consecución de distintos objetivos gubernamentales y económicos; Partiendo del estado de derecho buscando en los años setenta bajo el gobierno pastrana hasta el mercantilismo educativo buscando en los años noventa bajo el gobierno Gaviria.  

1. HIPÓTESIS DEL TEXTO: si no es explícita, se debe intuir

La hipótesis es fundamentada en observar cómo se han generado las políticas públicas educativas, en un  margen de casi  tres décadas en las cuales están han traído consecuencias para la población colombiana. Partiendo de este análisis de las políticas educativas y las fuerzas que las han atravesado, se invita a la reflexión y a la iniciativa de generar propuestas para contrarrestar las consecuencias negativas que han traído políticas educativas que han sido nocivas para la sociedad colombiana y que la tienen en apuros.

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