La Amistad

Campo formativo Desarrollo físico y salud

Competencia: Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Aprendizajes esperados conoce información personal, de alguno o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda.

Conoce cuales son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existe en su comunidad. Comenta las sensaciones y sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido.

Situación didáctica

¿Quién está cerca de mí?

 Iniciare invitando al grupo a jugar a manifestar y adivinar estados de ánimo

 Invitar a que pasen al frente uno por uno y exprese con gestos sus acciones y sentimientos diferentes: miedo, tristeza, coraje, ternura, cariño, seguridad, enojo, ansiedad etc.

 El resto del grupo deberá de adivinar de que sentimiento se trata, el niño que ha realizado la acción deberá explicar la situación que le provoca ese sentimiento, si otro compañerito lo desea pueden compartir sus propias experiencias respecto al sentimiento expresado por su compañero. (Leer al grupo el libro de los sentimientos de Félix)

 *Entregar a cada niño una hoja blanca, les pediré que se dibujen en el centro de la hoja.

 Posteriormente les pediré que dibujen cerca de ellos las personas que les generan confianza y seguridad y a los que no los dibujen lejos de ellos.

 Invitar al grupo para que se acuesten en el piso, cierren sus ojos mientras escuchan la narración; imaginen que están solos en casa, tus padres no están; de repente tocan la puerta, te asomas por la ventana y ves a una señora a la que nunca has visto pero te llama por tu nombre, te dice que trae algo para tu mamá y que a ti también te trae un regalo, ¿qué harías? ¿A quién llamarías primero, ya que no te sabes el número de teléfono de tus padres?

 Presentar diferentes situaciones y cuestionar al grupo sobre ¿qué harían?, buscar soluciones entre todo el grupo y analizarlas si son adecuadas y por qué.

 Invitar al grupo para que escuche la lectura del cuento “Paco el chato”

 Cuestionar al grupo. ¿Por qué se perdió Paco el chato? ¿Por qué no encontraban a su familia? ¿A quién llamaron las personas que se encontraron a Paco? ¿Por qué Paco no podía regresar a su casa, a quien de ustedes le puede suceder lo mismo que a Paco y por qué, dejar al grupo que exprese sus ideas sobre cómo actuaría en caso de que le suceda lo mismo que a Paco.

 Cuestionar al grupo si ellos saben;

 ¿Cuál es tu nombre completo?

 ¿ Dón de vives? Cuál es su número de teléfono? ¿ cuál es el número de teléfono? ¿ cuál es el nombre de tus papas?.

 Si no lo saben dejar de tarea que pregunten a sus papás y lo aprendan.

 Después les entregare un gafet para que escriban como puedan su nombre y sus datos personales.

 Pedirle que imaginen que va a un lugar de paseo con sus papás a un lugar donde hay mucha gente y de repente ya se encuentra perdido ya no ve a sus papás.

 Preguntar a los niños que harían en ese caso, adonde irían y a quien recurrirían.

 Pedirles que pasen a registrar en el pizarrón a quien recurrirían en caso de perderse.

 Mostrar a los niños laminas con dibujos de logotipos y teléfonos de : cruz roja, bomberos, policía, centro de salud, DIF, delegación de transito etc.

 Cuestionar si conocen alguna de estas instituciones y por que las conoce.( aquí se puede trabajar con el libro juego y aprendo ¿Qué servicios hay? Pág 63)

 Explicar las funciones de cada una de las dependencias.

 Invitarlos

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