La Educacion Sexenio De Adolfo Lopez Mateos
Enviado por 3530 • 8 de Enero de 2013 • 589 Palabras (3 Páginas) • 8.593 Visitas
REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DURANTE EL SEXENIO 1958-1970
En el sexenio de L.c. Adolfo Lopez Mateos, dirió e plan delos ince años el 18 de diciembre de 1958.
El plan nacional para la expansión y el mejoramiento de enseñanza primaria en el país y tenia por objeto “garantizar a todos los niños de México la educación primaria gratuita y obligatoria” el plan debería incluir el mejoramiento cualitativo de la educación primaria, aprovechar la tecnología.
Se describió el tipo de mexicano que debemos preparar, esta descripción que posteriormente se ha venido invocando para suplir la carencia de una filosofía educativa en México.
El 21 de enero de 1960 el consejo nacional técnico de la educación informaba al titular de educación y enseñanza.
La educación preescolar funcionaba en cinco áreas:
1.- fomento a la salud física y mental
2.- medio natural
3.- la vida social
4.- actividades prácticas
5.- actividades creadoras
La educación primaria que había de tener unidad en los 4 primeros años e intensificar en quinto y sexto se dividia en cinco areas:
1.- salud y vigor físico
2.- investigación del medio físico y aprovechamiento de los recursos naturales
3.- comprencion y mejoramiento de la vida social
4.- actividades creadoras
5.- elementos de cultura
En la enseñanza secundaria la reforma de los planes y programas con 6 asignaturas por año e intensificar las asignaturas prácticas.
La enseñanza Normal la organizó la organizó en dos etapas:
Cultural-vocasional en un año y ora profesional en dos años
Las materias s e redujeron a 3 por semestre
Se introdujeron asignaturas optativas
La reforma a los planes y programas de la enseñanza secundaria entró en vigor en septiembre de 1960, consistió en establecer sólo 10 materias 8 6 asignaturas y 4 actividades) en cada grado y aumentar una hora a la semana.
Los puntos que merecen mayor atención para ser analizados sin saber toda via a punto fijo el grado de implementación y el alcance que hayan tenido realmente en términos de mejoría cualitativa de educación nacional son: a) la adaptación de los métodos pedagógicos “aprender haciendo “y “enseñar produciendo”para
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