La Matemática

INTRODUCCIÓN

La educación la matemática es la base fundamental para el desarrollo en la vida del ser humano ya que cada día se aplica, en diversas actividades cotidianas.

La presente investigación se realiza con el fin de estudiar todo lo referente al sistema internacional de unidades, de esta manera conocer su importancia y aplicación dentro del-comercio-internacional.

A través de la investigación enriqueceremos nuestros conocimientos, los que a futuro serán aplicados en el campo laboral acorde al comercio exterior.

Quiero enfocarme en la unidad de medida de longitud ya que según su Nombre adoptado por la XI Conferencia General de Pesas y Medidas para un sistema universal, unificado y coherente de Unidades de medida, basado en el sistema mks (metro-kilogramo-segundo).

Según su origen El sistema métrico fue una de las muchas reformas aparecidas durante el periodo de la Revolución Francesa.

Ya que A partir de 1790, la Asamblea Nacional Francesa, hizo un encargo a la Academia Francesa de Ciencias para el desarrollo de un sistema único de unidades.

La estabilización internacional del Sistema Métrico Decimal comenzó en 1875 mediante el tratado denominado la Convención del Metro.

En 1960 la 11ª Conferencia General de Pesas y Medidas estableció definitivamente el S.I., basado en 6 unidades fundamentales: metro, kilogramo, segundo, ampere, Kelvin y candela.

En 1971 se agregó la séptima unidad fundamental: el mol.

La presente investigación se realiza con el fin de estudiar todo lo referente al sistema internacional de unidades, de esta manera conocer su importancia y aplicación dentro del comercio internacional.

A través de la investigación enriqueceremos nuestros conocimientos, los que a futuro serán aplicados en el campo laboral acorde al comercio exterior.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

 Que el estudiante conozca las razones que llevaron a crear el Sistema Internacional de Unidades.

 El niño y la niña debe de aprender a usar las unidades básicas y derivadas del sistema Internacional de unidad.

 Elegir la unidad y el tamaño apropiado cuando escriba una cantidad.

 Conocer las reglas en el uso de las unidades del SI.

Aplicar el concepto de análisis dimensional

PROPUESTA DIDACTICA.

En el aprendizaje de las medidas de longitud debe abarcar en profundidad las competencias matemáticas, por lo tanto, se deben contemplar procedimientos de tipo cognitivo como relacionar, asociar, comparar, anticipar, verificar, argumentar, comunicar; es importante enfatizar el trabajo en equipo, la transferencia de situaciones a la vida cotidiana de los estudiantes. Es deseable que el trabajo sea desarrollado en pequeños grupos, a fin de posibilitar la discusión, contra argumentación y un pensamiento diferente. De la misma forma, no se debe olvidar que los conocimientos previos juegan un papel fundamental en las experiencias.

Para este trabajo, lo recomendable sería que el estudiante pudiera discriminar el orden entre diferentes medidas de longitud teniéndolo físicamente las herramientas o utilizando esquemas concretos. Muchos problemas se hacen más transparentes a través de una representación adecuada de los elementos más relevantes que intervienen en la situación.

Como bien sabemos que el profesor debe ser un mediador que posibilite la mayor comprensión y manejo de cada proceso cognitivo, al mismo tiempo que permita al niño la mayor transferencia posible a todas las situaciones de aprendizaje no solo escolar, sino también en su contexto, ya que cada día el ser humano se relaciona más con los objetos

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