La definición de estrategias que permitan la plena participación de los pueblos indígenas en los principales códigos de la modernidad

A efectos de comenzar a definir estrategias que potencien la plena participación indígena en

los códigos básicos de la modernidad, una mayor aproximación del análisis resalta las diferencias

internas presentes en una población que, en su conjunto, sufre una situación desfavorable en el

acceso a bienes y servicios. Tales diferenciaciones remiten a la consideración de inequidades de

larga data (según género, estratificación social, generación, etc.) y nuevas marginaciones

relacionadas con procesos poblacionales más recientes, como el aumento de la migración por

motivos económicos y los desplazamientos provocados por guerras fronterizas, conflictos

regionales e intracomunitarios. El cambiante escenario de redefinición de los límites de las

unidades étnicas, establece distancias en el nivel educativo, en la conciencia y sentido de

pertenencia, en las posibilidades de insersión laboral en actividades no tradicionales y, en

particular, en la interacción con los medios digitales de información y comunicación.

En primer lugar, cabe mencionar las inequidades de género que obstaculizan el pleno

desarrollo de la población femenina, afectan la calidad de vida y el bienestar de las comunidades.

En el caso de las mujeres, no existe relación equilibrada entre reproducción física y social y su

acceso a los recursos productivos, educativos y comunicacionales; desde temprana edad, se

manifiesta una adjudicación de roles según género, siempre en perjuicio suyo15. Sólo un porcentaje

mínimo de las mujeres en edad activa, logran incorporarse al mercado laboral en los centros

poblados y, en promedio, reciben la mitad del salario que reciben los varones16.

La deserción escolar afecta a las mujeres de modo diferenciado por razones como el

embarazo temprano, el trabajo doméstico u otras causas de origen económico por las que se

privilegia la educación de los hijos varones, discriminando a las niñas en el acceso oportuno y la

permanencia en el sistema edu

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