La evaluación es el motor del aprendizaje.

La evaluación es el motor del aprendizaje. Evaluar es un proceso que se caracteriza por recoger información, analizar, emitir un juicio, tomar una decisión; EVALUACION FORMATIVA(proceso) y SUMATIVA(calificación)

La función calificadora y seleccionadora de la evaluación también es importante.

Para evaluar el aprendizaje saber, saber hacer y ser.

La finalidad principal de la evaluación es la regulación tanto de la enseñanza como del aprendizaje. Momento clave del proceso de enseñanza en los que la evaluación formativa se conforma por:  evaluación inicial, mientras se aprende y final

La evaluación motiva si se tiene éxito.

Debe proporcionarse criterios e instrumentos para comprender los errores y superarlos

El error es útil para regular el aprendizaje.  Es el punto de partida para aprender los conocimientos se aprenden reconstruyéndolos, ayuda a que el alumno reconozca y corrija, puede aprender de los errores de sus compañeros.

La utilización de instrumentos diversos puede mejorar la evaluación. Las estrategias para analizar datos y promover la regulación debe favorecer la autonomía del alumno

Lo más importante es aprender a autoevaluarse

La evaluación externa de los aprendizajes puede ser útil. (Pisa, enlace) la evaluación externa puede servir para diagnosticar puntos débiles y fuertes.

En el aula todos evalúan y regulan. Responde individualmente, resuelve errores, intercambia autoevaluaciones.

Evaluar es una condición necesaria para mejorar la enseñanza. Currículo: objetivo, métodos de enseñanza y evolución. La evaluación debe proporcionar info. Q permita juzgar la calidad de currículo aplicado. Con la finalidad de mejorar la práctica docente.

• Es importante evaluar
• La evaluación es parte del proceso de enseñanza no su fin
• Educar en competencias implica evaluar
• El error debe ser herramienta de aprendizaje
• La evaluación debe llevar a la autorregulación del alumno
• Es fundamental seleccionar un tipo de evaluación cada momento determinado según los objetivos determinados que queramos alcanzar: Calificadora, Formativa o Formadora y ser conscientes del modelo elegido.

Competencia del perfil de egreso

Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

Competencia del Curso

Aplica diferentes habilidades cognitivas para abordar un problema relevante para la ciencia escolar.