La formación en línea
Enviado por MARIANALIZARRAGA • 2 de Septiembre de 2011 • Tesis • 359 Palabras (2 Páginas) • 420 Visitas
Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje
Suministrar enseñanza Producir aprendizaje
Transferir conocimientos del personal académico a los estudiantes Fomentar en los estudiantes el descubrimiento y construcción del conocimiento
Impartir cursos y programas Crear entornos de aprendizaje de gran poder
Cobertura del programa Resultados específicos de aprendizaje
Evaluación al final del curso Evaluación antes, durante y después del curso
El conocimiento existe afuera El conocimiento existe en la mente de las personas y se conforma de acuerdo con las experiencias individuales
El conocimiento se presenta en “trozos” que los profesores suministran El conocimiento se construye, se crea, se “consigue”
El aprendizaje es acumulativo y lineal El aprendizaje es un entramamiento de marcos de referencias interactivos
Se ajusta a la metáfora de almacén de conocimientos El aprendizaje se ajusta a la metáfora de cómo se aprende a andar en bicicleta
El aprendizaje se centra en el maestro y depende de él El aprendizaje se centra en los estudiantes y depende de éstos
Se requieren maestros “en vivo” y estudiantes “en vivo” Se requieren estudiantes “activos”, pero no maestros “en vivo”
El grupo y el aprendizaje son competitivos e individualistas El aprendizaje y sus entornos son cooperativos, colaborativos y apoyadores
El talento y la habilidad son escasos El talento y la habilidad abundan
Los académicos son esencialmente conferencistas Los académicos esencialmente diseñan ámbitos y métodos de aprendizaje
La planta académica y los estudiantes actúan independientemente y aisladamente La planta académica, los estudiantes y otros miembros del personal trabajan en equipo
El docente solo entrega información El docente debe tener como centro el crecimiento del estudiante, no solo en el tema que se imparte, sino en su desarrollo como individuo
Prevalecen modelos de dominación y control (pedagogismo castrante) El docente debe ser jovial, accesible, franco
Instrucción Formación
Ocupación, profesión Vocación, misión
Individualismo Solidaridad
Adoctrinamiento tradicional Actitud lucida y crítica
Aletargamiento Libertad
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