Lectura: Análisis de un caso de dificultades lecto-escritoras

Antonio es un niño de 11 años escolarizado en 4º de Educación Primaria.

El caso de Antonio para determinar su diagnóstico, ha necesitado de una entrevista

clínica realizada por profesionales. Estas pruebas, además de realizárselas a

Antonio, también se las han hecho a sus familiares para así poder realizar una

correcta intervención. Además, como se especifica en el documento, le han pasado

unas escalas de valoración como son: Wisc-R, TVIP, Raven entre otras.

Se determina que Antonio tiene un trastorno de aprendizaje generalizado, donde se

centra sobre todo en la lectura, escritura y ortografía. Aunque también empieza a

afectarle en el área de las matemáticas.

Al mismo tiempo, este trastorno empieza a afectarle a nivel emocional y anímico ya que

conlleva a un aislamiento dónde no termina de encajar dentro de su grupo de

compañeros y le provoca una cierta rebeldía en casa.

Para que se complete una intervención exitosa, se deberán tener en cuenta tres

parámetros fundamentales: niño, familia y escuela. Por un lado, la familia recibirá

directrices para poder trabajar con Antonio en casa, así como un soporte anímico en el

momento del diagnóstico. Con Antonio se trabajará el lado más académico facilitándole

actividades que refuercen sus déficits y se trabajará el lado anímico potenciando su

confianza y autoestima.

Los ejercicios preventivos que podrían haber realizado podrían ser:

- Actividades para mejorar la conciencia fonológica y déficits asociados; buscar

palabras que empiecen, contengan o terminen con un fonema determinado, decir el

número de fonemas que tiene una palabra...

- Actividades para aprender la correspondencia entre grafemas y fonemas; reconocer,

deletrear o segmentar palabras, jugar al ahorcado, formar palabras nuevas a partir de

los fonemas de otra...

- Actividades psicomotrices las cuales permiten adquirir unas nociones corporales;

jugar con plastilina, jugar al espejo, realizar masajes entre compañeros,

...