Medicion

Hay consenso entre autores especializados en medición que la definen como la asignación de número a los atributos que poseen los objetos o sujetos de acuerdo a reglas. Es importante destacar que no se mide un sujeto u objeto en si, sino que se miden son los atributos de éste. Ejemplo: no se mide una mesa como tal, sino su altura, anchura, etc. Lo mismo sucede con los seres humanos. De ellos se mide son atributos; como estatura, motivación, edad, etc. Es más se puede afirmar que tampoco se puede medir directamente los atributos, en el caso de las ciencias sociales y la educación, sino que se miden indicadores de los atributos, Ejemplo, si se desea determinar la conducta hostil de los alumnos, se debe precisar los indicadores de hostilidad, como conducta verbal y física agresiva. Lo mismo sucede si se desea determinar la motivación del alumno en clase, se debe precisar los indicadores de la motivación como asistencia, atención, intervenciones, preguntas y respuestas.

Cuando se asigna números a los atributos de los objetos o sujetos en las ciencias físicas o fácticas, el proceso de medición es una actividad simple, sin complicaciones, pues se limita a medir longitud, peso y volumen del objeto. Ejemplos de este tipo de medición es la altura de una mesa, estatura de una persona, sexo, edad, color de los ojos, etc. Pero en el caso de atributos en las Ciencias Sociales y la Educación, la medición es un proceso complejo, porque se trata de asignar números a atributos intangibles como el rendimiento escolar, la motivación hacia el estudio, la actitud del docente hacia la evaluación de los aprendizajes, etc. En este caso el investigador debe establecer una relación de isomorfismo entre el número asignado al atributo en estudio y la realidad.

Este razonamiento nos permite definir la mdición como “el proceso de vincular los conceptos abstractos con indicadores empíricos” el cual se realiza mediante un plan explícito y organizado para clasificar (y frecuentemente cuantificar) los datos disponibles (Los indicadores) en términos del concepto que el investigador tiene en mente.

...