Planeación de 5 días | Periodo: del 9 al 13 de Marzo 2015 |
Campo formativo: Desarrollo físico y salud | Aspecto: Promoción de la salud |
Competencia: - Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
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Aprendizajes esperados: - Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
- Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
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Propósito general: - Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.
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Rubros: - 3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar.
- 5.1. Desarrolla interés en aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar.
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Situación de aprendizaje: secuencia didáctica | Forma de organización: individual y grupal |
Título de situación de aprendizaje: la higiene de mi cuerpo |
Conocimientos : - Reconoce lo que puede ocasionar al no tener higiene en la vida diaria.
| Habilidades: - Lleva acabo hábitos de limpieza.
| Actitudes y valores: - Valor de la responsabilidad en cuidar su cuerpo por medio de hábitos de higiene..
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Secuencia de situaciones didácticas | |
- Activación física - Revisión de libros y comentarios del reporte de lectura qué realizaron de tareas.
- Se presentaran imágenes relacionadas con hábitos de higiene y en base a lo que observen se platicará con los niños, después de escucharlos se le preguntara sobre la higiene personal ¿Qué creen que es?. Posteriormente se les mostraran elementos que se utilizan para la higiene (Jabón, toalla, peine, cepillo de dientes, pasta de dientes, hilo dental, etc).
- Juego de las coincidencias: En un juego de cartas, se presentarán dibujos de jabón, un cepillo de dientes, un corta uñas o enjuague bucal. Luego crear otro juego de cartas que tenga manos, dientes, uñas y boca. Voltea todas las cartas y haz que los niños traten de coincidir la herramienta con la parte del cuerpo, al terminar este juego conversaremos si creen que sea necesario hacer estas acciones diariamente y repetir varias veces al día.
Desayuno -Recreo -Activación - En pedazos de papel, se escribirán 10 hábitos de buena higiene, como usar hilo dental todas las noches, lavarse las manos por 20 segundos o cubrir tu boca toses. En otros 10 pedazos de papel, escribe malos hábitos. Dobla todos los pedazos de papel y colócalos en un sombrero. Los niños pueden dibujar uno a la vez y decidir si es un buen hábito o un mal hábito de higiene.
- Sin decirles más realizaran un dibujo de lo anterior considerando que está bien para mantener una buena higiene.
| - cartas con imágenes (manos, dientes, uñas y boca otras de jabón, un cepillo de dientes, un corta uñas o enjuague bucal).
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- Activación física - Se observará un video titulado El Chavo del 8: La Higiene se comentará lo observado y se realizará el empiezo de un pequeño experimento. Se les mostrará una manzana, a la cual se le hará un pequeño agujero y se colocará dentro de una bolsa de plástico, se les dirá que la dejaremos en el aula para observar que pasa con ella posteriormente.
- - Educación física: juguemos a bailar se realizan pasos de baile libremente pero se debe de seguir la instrucción para solo mover esa parte del cuerpo por ejemplo: piernas y solo moverán las piernas etc.
Terminaremos con competencia de carretillas. - Se platicará con los niños sobre lo que ellos piensan de la importancia de lavarse las manos, qué se debe usar y cómo se debe de hacer. Se hará una pequeña demostración de la importancia de lavarse las manos con jabón y no solo con agua, dos alumnos tocaran un poco de tierra con sus manos posteriormente uno se lavara solo las manos con agua y el otro utilizará jabón, pasarán sus manos por papel y se platicará lo que observen, con esto veremos la importancia de utilizar el jabón. Se observará un video sobre el lavado de manos 7 Pasos del Lavado de Manos.
-Desayuno -Recreo -Activación - Identificar la letra “c y q” adivina que te voy a regalar
materiales: un títere.
Presentar el títere por su nombre (el-ella) les trajo unos juguetitos muy lindos, pero el habla muy despacio, tienen que prestar mucha atención cuando diga que les va a regalar para que puedan adivinar qué regalo les va a dar”. La maestra va diciendo el nombre sílaba por sílaba, hasta que adivinen el nombre del juguete y cuestiona a los niños en el ¿cómo supieron?.
| - Video
- El chavo del 8: la higiene
- Manzana
- Video de 7 Pasos del Lavado de Manos.
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- Activación física: - Se platicará con los niños sobre el baño, asimismo se les hará la pregunta: ¿Por qué nos bañamos?, ¿Les gusta bañarse? Entre todos se anotará en el pizarrón los pasos para poder bañarnos, posteriormente se les mostrarán unas imágenes con palitos para usarlos como guiñoles de una niña, una señora, un señor, un jabón, un shampoo y de una gota de agua, se les invitará a realizar una pequeña historia entre todos con estos personajes la cual es irá escribiendo en el pizarrón, cuando esté terminada se les leerá para saber si hay que cambiarle algo.
- video titulado: La niña que no quería Bañarse
Desayuno -Recreo -Activación - Identificación de la “ ñ ”
- eliminación de fonemas: ¿cómo se dice______sin_____?
Materiales: ninguno.
El maestro dice, por ejemplo: “di la palabra perro. Ahora dila sin la “p”,(erro) y asi con otras palabras. Del mismo modo puede jugarse eliminando la primera sílaba (rro)
| - Imágenes para hacer títeres ( una niña, una señora, un señor, un jabón, un shampoo y de una gota de agua)
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- Activación física - REUNIDOS Platicaremos CON LOS NIÑOS SOBRE LOS DIENTES CUESTIONARLOS: ¿QUE SON LOS DIENTES? ¿PARA QUE NOS SIRVEN? ¿COMO LOS CUIDAMOS? ¿POR QUÉ HAY QUE CUIDARLOS?, después Se les mostrará a los niños dos dientes, uno con una sonrisa porque está bien cuidado y el otro triste porque tiene caries, se dejará que los niños comenten lo que observan en los dientes e infieran el motivo de las caras en cada uno de ellos.
- Se observará un video titulado: INCENTIVO PARA LOS NIÑOS CEPILLARSE, se comentará posteriormente lo que se observe en el video. Se observará la manzana que se metió en una bolsa el lunes, y con ello se les explicará sobre las caries.
Practicaremos como cepillar nuestros dientes. - Desayuno - Recreo -Activación Identificación del fonema eliminado “n” : ¿cuál le falta?
Materiales: ninguno.
El maestro dice, por ejemplo: “di sapo. Ahora di “ apo” . ¿Qué letra le
falta?”.
Con niños que manejan forma más avanzada la correspondencia letra- sonido, en una hoja pueden escribirse palabras incompletas que el niño debe completar con la letra faltante Evaluación de la jornada cuestionare a los niños que fue lo que más les gusto de la actividad.
| Video incentivo para los niños cepillarse- Cada niño llevara un cepillo de dientes.
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- Activación física - Se invitará a los niños a que formen equipos para realizar carteles informativos los cuales expondrán a sus compañeros sobre el lavado de manos, hábitos de higiene, el cepillado de dientes y otras acciones para mantener la higiene.
- Desayuno - Recreo - Activación - Pasaremos a otros grupos para que los niños expliquen sobre lo que comprendieron y las acciones que se deben tomar o los pasos que se deben seguir.
- Evaluación de la jornada: cuestionar ¿qué es lo que me gusto de lo que trabajamos en estas actividades.
- ¿qué palabra tiene este sonido?
Materiales: ninguno
la maestra escribe en el pizarrón por ejemplo la palabra sopa. Luego lee la palabra lentamente, enfatizando la “o”. Pidiendo entonces a los niños que determinen qué palabras, de las que a continuación dirá tienen ese sonido: ropa, papa, rosa, mesa, cosa, loca, sol, luna.
| - Cartulinas, revistas, plumines..etc.
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