Metodología (decir qué se entiende por observación mixta decir cuáles fueron los instrumentos que emplearon)

4. Metodología (decir qué se entiende por observación mixta decir cuáles fueron los instrumentos que emplearon)

En primera instancia la metodología de los elementos que fueron empleados para desarrollar esta investigación plasmada en el proyecto integrador, fue fundamentalmente basada en las observaciones directas (Véase Plantilla No.1 y 2) desde el aula de clase y teniendo en cuenta todo el espacio del entorno educativo dentro de la IED Colegio Unión Europea para poder tener una observación también en la planta física. ¿Qué queremos lograr con la observación adicional de la planta física?, averiguar si la institución dispone de los recursos adicionales que le permitan al profesor transportarse a otros lugares dentro de la misma institución para refrescar el ambiente educativo, cosa que no se reflejó ya que el IED Colegio Unión europea es una institución pública que cuenta con instalaciones tipo edificio. Adicionalmente a esto, se realizaron preguntas puntuales realizadas al docente Filosofía (Ciencias Sociales) acerca de las practicas docentes orientadas al a buena enseñanza de los contenidos curriculares y lineamientos establecidos en el MEN; por ejemplo, una de esas preguntas fue ¿de qué manera es capaz el docente de innovar en sus clases para que no se produzca un estancamiento en la catedra y el estudiante pierda el interés por la materia? A lo que en este caso en particular el docente alegó que con talleres tomados de algunos libros correspondientes a la materia y algunos materiales digitales tales como los documentales, etc. También, fueron incluidos algunos de los directivos docentes como la coordinación académica y demás pares de colegio para que fuera una investigación holística y no se quedara en la pura y mera observación, arrojando conclusiones diferentes, como por ejemplo el testimonio de un profesor de la misma institución y de la misma área, sugería que para ser la educación más inclusiva y diversa sería necesario inundar la ciudad, es decir, llevar a los estudiantes a los distintos pasajes que la ciudad ofrece como por ejemplo el museo del oro, el jardín botánico, el museo de los niños, el planetario, etc…. Contrastando las diferentes respuestas, se busca analizar que la institución cumpla con los estándares de calidad, y las políticas educativas dictaminadas desde las altas esferas de la educación en Colombia. Luego de esto, lo que nos atañe que fue recopilar la información (Véase Plantilla No.1 y 2) Basándonos también en el manual de convivencia que maneja la IED haciendo un contraste y comparación entre los las políticas y referentes de calidad del MEN.

A continuación el reporte de los instrumentos utilizados.

Planilla No. 1

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