Mi Ensayo

En que consistía el modelo educativo anterior? Usted y yo fuimos promovidos en ese modelo en donde el aprender estaba sustentado en comprender conceptos y muy poco hacer. Mi carrera profesional la realicé en una universidad en donde cada asignatura tenía una proporción 50-50. Teoría y práctica por partes iguales. De este modo se aseguraba una comprensión total y un conocimiento más significativo. Pero, error. En el aspecto humano, en eso que es la cruda realidad, dudo que ese modelo, el de competencias 50-50 tuvo un interés definido. Como docente cuyo accionar está enfocado en competencias, sostengo que aquel docente que no ha vivido en carne propia aquel saber y hacer que pretende transferir, es solo un docente teórico.

Las competencias son habilidades prácticas, de vida real, de resultados tangibles y todos las tenemos y ponemos en práctica porque de otro modo, seriamos incompetentes y estaríamos desubicados en este mundo actual tan cambiante.

¿Quién certifica una competencia? Cuando certificamos una habilidad, seguimos una lista de requerimientos. Pero hacer algo mecánico, una actividad mecánica, y obtener el grado académico, no es suficiente. El ser humano no es un robot y las habilidades mentales, tales como el pensamiento crítico y la autodeterminación ¿cómo certifico esa competencia?

Capacitar o adiestrar para el trabajo, eso siempre ha existido. Verificar si el alumno queda listo para un desempeño laboral, no es difícil ni puede eludirse. Tiene que trabajar para recibir un pago, un salario. Toda actividad educativa tiene como finalidad que el alumno se vuelva consciente de su poder personal. Por experiencia tengo claro que para el éxito laboral, el 15% de la actividad es técnica y el peso mayor, un 85% recae en las relaciones humanas, cuya complejidad se aclara con la experiencia. Lo digo, no somos robots y la educación certera, tiene que inclinarse al 85%, a una comprensión mejor del ser humano sobre las cuestiones socioeconómicas, no solo sobre el saber hacer. El ser, el pilar de la existencia de un humano, tiene que ser más elaborado, con mayor atención que otros aspectos enfocados a verificar si la memoria del alumno funciona o no.

El ser humano, es integral porque se mueve en entorno social y económico. ¿Cuáles son los factores de una educación integral? Esto es multifactorial y un factor de gran peso, es la competencia llamada pensamiento crítico, con alto grado de conciencia social según el contexto en el cual se vive.

¿Están las competencias enfocadas a desarrollar un trabajo de excelencia? ¿O están enfocadas a que el alumno desarrolle una conciencia social y una habilidad para desempeñarse de manera constructivista en donde él es el actor principal? Al final, los resultados del crecimiento personal no tienen sentimientos. Educar para el trabajo es importante. Educar para rebasar esa expectativa es como instruir

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