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Nombre de la actividad: Actividad integradora 2. Uso e impacto de las TIC en la sociedad


Enviado por   •  30 de Octubre de 2022  •  Resúmenes  •  564 Palabras (3 Páginas)  •  520 Visitas

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Nombre de la actividad: Actividad integradora 2.

Uso e impacto de las TIC en la sociedad.

Nombre del estudiante: xxxxxx

Grupo: xxxxxxx.

Fecha: 22/09/2021.


Año

Hogares en México que cuentan con computadora.

Hogares en México que cuentan con conexión a Internet.

Hogares en México con computadora, pero sin internet.

2001

2757980

1454744

1303236

2004

4689043

2264178

2424865

2005

4729762

2294221

2435541

2008

7127054

3751870

3375184

2009

7460463

5119437

2341026

2016

15184257

15658535

-474278

Fuente: De 2001 a 2014: INEGI. Módulo sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares. De 2015 a 2016: INEGI. Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de TIC en Hogares, ENDUTIH (consultado el 6 de marzo de 2018).

      IMPLICACIONES DE TENER ACCESO A INTERNET Y CUÁL ES LA SITUACIÓN EN MÉXICO.

CONCLUSIÓN:

Millones de personas han experimentado un cambio Irreversible debido al Impacto de la  tecnología y del uso de internet.  Hay informes (Katz y Aspden, 1997a,1997c) que revelan que internet no agrava el aislamiento social una fuente de implicación orgánica organizativa cívica y creación de nuevas amistades otro estudio que se hizo posteriormente contradijo estos datos al señalar que la intensa utilización de internet podría conducir a la depresión y al aislamiento (Kraut, Lundmark, Patterson, Kiesler, Mukphadhyyay y Scherlis, 1998).  Hubo polémica en los medios de comunicación respecto a estas opiniones encontradas pues no sabían que visión era la correcta y cuando Nie (2000)  llegó a la conclusión de que internet es lesiva para la cohesión y la interacción social la situación torno más sombría.  El tener acceso a internet ha servido para para tener amistades, formación personal, tener contacto con personas de todas las naciones, orientaciones, grupos étnicos y clases económicas.

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