Orientacion Educativa
Enviado por yanirita • 12 de Octubre de 2014 • 403 Palabras (2 Páginas) • 209 Visitas
2.1 DEFINICION DE TUTORÍA
La tutoría es: un proceso de acompañamiento mediante una serie de actividades organizadas que guían al estudiante o grupo de estudiantes de manera personalizada e individualizada de parte de un PROFESOR. Para ofrecer una educación compensatoria o enmendadora a los estudiantes, que afrontan dificultades académicas.
La tutoría en términos didácticos es una herramienta que se apoya en estrategia entre un profesor (tutor) y un estudiante (tutorado), para ofrecerle asesoría académica y orientación que contribuirán a su éxito académico y personal.
R2= A nivel educativo, la función tutorial forma parte de la tarea de los docentes. Se entiende como una elemento individualizador y personalizado que tiende a reconocer la diversidad del alumnado. La tutoría se realiza sobre una persona y no sobre un grupo.
Por lo general, la tutoría va más allá de la instrucción formal y abarca todas las experiencias que permiten alcanzar una educación integral. El tutor no se limita a transmitir los conocimientos incluidos en un plan de estudios, sino que trabaja para fomentar actitudes y valores positivos en el niño.
La tutoría es entendida como un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se lleva a cabo mediante la atención personalizada. Algunos de sus objetivos son la solución de los problemas escolares y el mejoramiento de la convivencia social.
2.2 SESIONES DE TUTORÍA
El proceso de tutoría depende de la colaboración entre un profesor y su tutelado. Sin embargo, el profesor mantiene la responsabilidad de promover el diálogo, lo que ayuda a los estudiantes a superar la ansiedad que surge en una sesión de tutoría y convertirse en autodidactas.
La sesión de tutoría:
Escuche cuidadosamente para evaluar el verdadero problema
Verifique si el aprendiz se ha preparado con algún tiempo y esfuerzo y ha intentado realizar las tareas asignadas
Evalúe la situación
Piense en términos de objetivos realistas; desarrolle un “contrato”
• de acuerdo sobre los resultados
• del aprendizaje expectativas de comunicación (disponibilidad, una o varias sesiones,; medios de comunicación (cara a cara, correo electrónico, teléfono, etc.)
Utilice preguntas para incrementar la solución de problemas
Pruebe o planee procesos similares
No tenga miedo de revelar que usted no sabe algo
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