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PLAN CLASE EDUCACIÓN FISICA


Enviado por   •  5 de Febrero de 2014  •  353 Palabras (2 Páginas)  •  521 Visitas

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1° Bloque: __2____ Secuencia N°___1___ Tiempo Total:___50 min_____

INICIAL

DESARROLLO

CIERRE Sesión 1:

Actividad #1: ¿Te reto a los retos? (Diagnóstico)

Descripción:

Se dispone la mayor cantidad de materiales posibles en el patio; se les indica a los alumnos que tomen cualquier objeto o el que más les guste y que lo manipulen individualmente para darse cuenta que cosas son capaces de realizar pensando en lo que los demás no puedan hacer, y así, retar a alguno de sus compañeros, al igual que ellos puedan ser retados. También puede plantearse como contexto para compartir aprendizajes ¿qué sé hacer y qué puedo enseñar a mis compañeros?

Opciones de aplicación:

• Se pide prueben todos y cada uno de los materiales.

• Se propone realizar retos mediante acciones que involucren un trabajo en parejas o equipo.

• Es necesario fomentar el que experimenten la manipulación de objetos con distintas partes de su cuerpo.

Actividad #2: “Caramelo rompehielos”.

Descripción:

El profesor tiene una bolsa con caramelos indica que tomen los que gusten, teniendo en cuenta la cantidad de alumnos. Unos toman más, otros toman menos. El profesor también toma caramelos; sentados los alumnos deben decir una característica suya por cada caramelo que han tomado.

Actividad #3: “Carritos no chocadores”.

Descripción:

Se divide al grupo por parejas, cada una de ellas representa un carrito no chocador.

Los carritos se forman colocándose frente a frente, tomados de las manos, uno de los integrantes de la pareja cierra los ojos y se deja guiar por su compañero. Todos se pueden desplazar por el área evitando chocar con los demás compañeros.

Opciones de aplicación:

• Se propone que los carritos tengan tres velocidades; lento, normal y rápido, cada pareja elige en que velocidad se desplaza en el camino.

• Los carritos pueden elegir, distintas partes del cuerpo para ser guiados.

Comentar sobre los hábitos de higiene.

-¿Qué

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