PLAN DE INTERVENCION PARA CASOS DE ACOSO ESCOLAR
Enviado por Dany Momo • 4 de Julio de 2017 • Prácticas o problemas • 896 Palabras (4 Páginas) • 275 Visitas
PLAN DE INTERVENCIÓN | ||||
ESCUELA PRIMARIA | ||||
AFGANISTÁN | ||||
JORNADA AMPLIADA | CCT 09DPR2310F | |||
DOMICILIO | ||||
JUAN CARBONERO 120 COLONIA GABRIEL RAMOS MILLAN | TEL | |||
DELEGACION IZTACALCO | ||||
DIRECTOR | PROFR. | |||
SUBDIRECTOR DE GESTION ESCOLAR. | ||||
PROFRA. | ||||
SUBDIRECTOR DE DESARROLLO ACADÉMICO | ||||
PROFRA. | ||||
PERSONAL DE APOYO DE UDEEI | ||||
PROFRA. | ||||
NOMBRE DEL MENOR | ||||
CONTEXTO | AULICO | |||
Objetivos de aprendizaje y participación: | ||||
RESPONSABLE | LINEAS DE ACCION | TEMPORALIDAD | ACUERDO | |
Elaboración de planeación didáctica incorporando actividades que contengan secuencia didácticas | Semanal. | |||
PROFRA: | acordes a una flexibilidad curricular determinado para los menores para la integración del respeto | |||
y convivencia escolar entre los alumnos. | ||||
Impletar actividades lúdicas acorde a la flexibilidad curricular enfocada en la convencia escolar. | ||||
Incorporar materiales didácticos acorde a las secuencias didácticas determinadasen la flexibilidad | Permanente | |||
curricular que genere la interacción con todos los alumnos. | ||||
Informar al personal administrativo sobre la inasistencia de los menores en las actividades que se llevaran | Permanente | |||
TITULAR DE | a cabo para mejora la convivencia escolar del grupo. | |||
GRUPO | Promover acciones dentro del aula que favorezca el manejo y la manisfestación de emociones, sin lesionar | Permanente | ||
la dignidad ni la de los demás. | ||||
RESPONSABLE | LINEAS DE ACCION | TEMPORALIDAD | ACUERDO | |
DIRECTOR | Solicitar la entrega oportuna de la planeación que integren las | Semanalmente | ||
PROFRE. | actividades pertinentes a la flexibilidad curricular. | |||
Observar frecuentemente el desarrollo de las actividades enmarcadas | Semanalmente | |||
en la Flexibilidad Curricular y el desarrollo afectivo de los alumnos. | ||||
Gestionar la canalización del alumno Luis Angel Correa Gonzalez para ser | 2° semana de febrero. | |||
atendedido de manera oportuna en la clínica de la conducta y solicitar | ||||
un diágnostico de las acciones o sugerencias encamindas a mejorar la | ||||
| conducta del menor. | |||
Reunir mensualmente a los padres de familia de los alumnos involucrados | Mensuales. | |||
y personal de apoyo para analizar los avances del desarrollo psicosocial | ||||
de los alumnos sensibilizandolos acompañar en actividades de | ||||
motivación que beneficien el proceso de aprendizajes y fomenten la | ||||
convivencia sana y pacífica. Generar y firmar acuerdos y compromisos. | ||||
CONTEXTO | ESCOLAR. | |||
Objetivos de aprendizaje y participación: | ||||
RESPONSABLE | LINEAS DE ACCION | TEMPORALIDAD | ACUERDO | |
SUBDIRECTOR | ||||
DE GESTIÓN. | Observar en varios momentos de la jornada el comportamiento de los | Permanentemente | ||
PROFRA. | alumnos, para orientarlos sobre la importancia de construir relaciones de | |||
amistad sana y de unha convivencias basada en el respeto. | ||||
Escuchar las inquietudes de los alumnos para ubicarlos en la situción de | Permanentemente. | |||
manera positiva y reflexionen de manera conciente de sus acciones | ||||
llevandolos a buscar soluciones asertivas ante los conflictos que se | ||||
pudieran presentar. | ||||
RESPONSABLE | LINEAS DE ACCION | TEMPORALIDAD | ACUERDO | |
SUBDIRECTOR | Observar una vez a la semana el desarrollo de las actividades enmarcadas | Semanal. | ||
ACADÉMICO. | en la flexibilidad curricular y el desarrollo afectivo y académico de los | |||
PROFRA. | alumnos involucrados y de todo el grupo. | |||
Realizar sugerencias en la elaboración de la flexibilidad Curricular de los | Semanal | |||
alumnos con actividades que contribuyan a la construcción de ambientes | ||||
de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencializen la resolución | ||||
de conflictos de manera pacífica. | ||||
Acompañar una vez por mes a la profesora titular del grupo con actividades | mensual | |||
que favorezcan el desarrollo de competencias para convivir de manera | ||||
pacifica ante los demás concientizando a los alumnos la imporatancia de | ||||
respetar a los demás firmar compromisos y verificar que se cumplan. | ||||
CONTEXTO | ESCOLAR | |||
Objetivos de aprendizaje y participación: | ||||
RESPONSABLE | LINEAS DE ACCION | TEMPORALIDAD | ACUERDO | |
SUPERVISICIÓN | Seguimiento de las acciones y acuerdos implemetados en los contextos | Mensual | ||
DE LA ZONA | escolar, aúlico y socio familiar. | |||
ESCOLAR | informar cotiadianamente a las autoridades pertinentes sobre los avances | |||
o incidencias que favorezcan o impidan el desarrollo integral de los alumnos | ||||
PROFRA. | involucrados. | |||
Supervisar y monitorear acciones y compromisos de las figuras educativas | Mensual | |||
involucradas. | ||||
Reuniones mensules con los padres de familia y personal de la institrución | Mensual | |||
escolar para analizar los avances en su desarrollo psicosocial y académico | ||||
de los alumnos así como especificar acuerdos pertinentes que le favorezcan | ||||
RESPONSABLE | LINEAS DE ACCION | TEMPORALIDAD | ACUERDO | |
PROMOTOR | Trabajar actividades para fomentar l valor de la empatía, tomando en cuenta | 15 de febrero | ||
DE LECTURA. | las experiencias personales de los alumnos para construir el concepto de | |||
PROFR. | empatía. | |||
Provocar la reflexión en los estudiantes de la manera en que se dirigen | ||||
a las demás perosnas, utilizando la empatía en sus palabras. | ||||
a través de la actividad "SOY EMPÁTICO CUANDO DIGO" | ||||
Realizar actividades de integración fomentando valores, la comunicación | Cada sesión de clases | |||
y la inclusión en los alumnos | ||||
Realizar lecturas de cuentos de Kipatla para tratarnos igual (Consejo | ||||
Nacional para Prevenir la Discriminación.) | ||||
CONTEXTO | ESCOLAR | |||
Objetivos de aprendizaje y participación: | ||||
RESPONSABLE | LINEAS DE ACCION | TEMPORALIDAD | ACUERDO | |
INGLÉS | Vigilar de cerca la actuación del alumno observando de manera puntual | |||
PROFRA: | cómo interctúa con sus compañeros durante la clase, invitandolo siempre | |||
MARÍA | a participar en todas las actividades | |||
Motivar al alumno a que siga mostrándose amigable y participativo con el | ||||
grupo. | ||||
Plantear situaciones lúdicas ( juegos en equipo) que relajen el ambiente | ||||
en el salón y lo tornen agradable. | ||||
Aplicar un ritmo de trabajo más activo para armonizar el tiempo que | ||||
transcurre entre una actividad y otra | ||||
RESPONSABLE | LINEAS DE ACCION | TEMPORALIDAD | ACUERDO | |
Supervisor | Revisar la planeción donde se incluyan observaciones para los alumnos | |||
de Educación Física | con barreras. | |||
profre. | Se realizaran actividades de convivencia sana y pacífica. | |||
Tomar acuerdos y compromisos con el maestro de grupo, UDEEI y padres | ||||
de familia. | ||||
Comunicación constante y permanente para dar seguimiento a los acuerdos | ||||
establecidos entre profesor de Educación Física, UDEEI y padres de familia. | ||||
Profre.Irving | Manejar diariamente la bitacora, notificar a la dirección de manera inmediata | |||
en caso de accidente o situación problemática. | ||||
Organizar y realizar actividades de convivencia entre grupos y padres-hijos | ||||
en caso que lo requiera la escuela. | ||||
Establecer criterios de evaluación con anticipación y entrega evaluaciones | ||||
de manera oportuna | ||||
CONTEXTO | SOCIOFAMILIAR | |||
Objetivos de aprendizaje y participación: | ||||
RESPONSABLE | LINEAS DE ACCION | TEMPORALIDAD | ACUERDO | |
_Establecer dinamicas familiares que favorezcan el desarrollo emocional | Permanentente | |||
Padres de | y psicosocial de los alumnos. | |||
familia de | _Establecer reglas y límites en sus hijos de manera constante. | Permanentente | ||
los menores | _Compromiso para asistir a las reuiniones que la cescuela los cite para platicar | Permanentente | ||
sobre los avances obtenidos. | ||||
_Participar activamente en actividades propuestas por la escuela. | Permanentente | |||
_Revisar los cuadernos de trabajos de los alumnos y solicitar en caso necesario | ||||
que los trabajos inconclusos sean terminados. | ||||
_Solicitar a las maestra la evaluación de los trabajos requeridos. | Permanentente | |||
_Promover actitudes de respeto y tolencia entre pares y el entorno escolar. | Permanentente | |||
_Entregar en tiempo y forma el diagnostico emitido en la canalización. | Permanentente | |||
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