PRODUCTO 1 GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO I

Sesión 1

Análisis que explique la magnitud de los efectos de la escolarización y los factores de eficacia escolar.

CARATERISTICAS DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS

Características Implicaciones en la función directiva Implicaciones en la práctica docente Implicaciones en la organización de la escuela Impacto en la efectividad de la escuela

1.LIDERAZGO

La calidad de una escuela dependerá de la calidad directiva.

Si un director es débil el liderazgo será tomado por otro docente (antigüedad, dinámico, desafiante y con visión compartida).

Un director debe delegar autoridad y responsabilidades, involucrándose y conociendo lo que sucede en las aulas siendo profesional y sobresaliente. (advo, académico y pedagógico).

El docente debe involucrarse, participar colaborativamente en la planeación, currículo, actividades y toma de decisiones.

Mantener el mejoramiento de la escuela encontrando el estilo y estructura adecuado para cada escuela o situación, involucrando al cuerpo académico y autoridad profesional (supervisor, jefe de sector, atp) en la toma de decisiones.

El liderazgo efectivo impacta cuando se relaciona con la visión, valores y metas de la escuela, manteniendo un propósito escolar común, un clima de objetivos compartidos y no existiendo debilidad.

2.ENSEÑANZA APRENDIZAJE COMO CENTRO DE LA ACT. ESCOLAR. Manejo de la puntualidad y la asistencia.

Disminuir los distractores externos.

Poner énfasis en el tiempo efectivo de aprendizaje.

Centrar la atención tanto en la calidad como en la cantidad de los aprendizajes.

Conocimiento del currículo Optimizar el tiempo en la realización de tareas.

Mejorar los niveles de las interrrelaciónes y la participación de los alumnos.

Retroalimentación y trabajo extraclase.

Que los logros sean acorde con las experiencias específicas que la escuela haya dado al alumno.

Enfoque basado en el aprovechamiento.

3.ENSEÑANZA CON PROPÓSITO Prácticas efectivas de enseñanza.

Estilos y estrategias variadas de enseñanza Explicar claramente los objetivos.

Práctica adaptable

Organización eficiente Enfoque basado en desafíos intelectuales.

Mejorar la comunicación Partir de cuestionamientos interesantes

Respetar el estilo de aprendizajes de los alumnos.

Retroalimentación

10.Colaboración

hogar – escuela • Fomentar una buena relación escuela-padres de familia

• Propiciar que los padres de familia se involucren en el aprendizaje de sus hijos. • Tener objetivos y expectativas similares en apoyo al proceso de aprendizaje de los alumnos.

• Valorar la participación de los padres en proyectos como la lectura. • Los padres de familia tienen un papel más activo en la autoevaluación y planeación del desarrollo de la escuela.

• La presencia de los padres en el espacio escolar y su participación en comités y actos cívicos. • No solo involucrar a los padres de familia dentro de las actividades escolares, si no apoyarlos, requerir y valorar su participación.

11.-Una organización para el aprendizaje • Mantener una práctica efectiva.

• Organizar la escuela para el aprendizaje, en base al cambio social y educacional.

• Actualización docente diseñada para las necesidades especificas del personal.

• Innovación de la práctica docente. • Mantener un ambiente educacional de colaboración.

• Organizar el aprendizaje para la escuela y en la escuela misma. • Aprender en los cinco niveles interrelacionados: niños, maestros, personal, organizacional y liderazgo.

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