“PRODUCTO DEL ANÁLISIS CON BASE DE LOS PROGRAMAS QUE VEN NUESTROS NIÑOS”

CONTEXTUALIZACIÓN

En este trabajo se hace referencia a tres sectores de nuestra comunidad que se tomaron en cuenta para la realización de encuestas acerca de programas de televisión y su impacto en los niños. Una colonia se encuentra al sur oeste, otra al norte y una más al sur este de la ciudad de chihuahua.

Se contemplan dos jardines de niños y una escuela primaria, que comparten semejanzas en cuanto a su contexto. Son escuelas de organización completa, con todos los servicios y un nivel socio económico medio ya que su poder adquisitivo y modo de vida es relativamente suficiente. Las instalaciones de dichas escuelas están en muy buenas condiciones, incluso con ciertas comodidades.

Estas escuelas se encuentran en colonias con alto grado de vandalismo, drogas, desempleo, falta de seguridad, con múltiples casas de cuidado diario y guarderías,

En cuanto a alumnado es numeroso, y los grupos varían entre veinte y treinta alumnos por salón. Ahí cuentan con el espacio, materiales, herramientas y recursos suficientes para el desarrollo de las clases y por tanto de aprendizajes.

Los grupos que se contemplan, tienen características muy particulares pero a su vez muy similares entre sí, debido a que los niños que los integran provienen de familias en que ambos padres trabajan y dejan a sus hijos por tiempos prolongados, debido a que su principal fuente de trabajo es la maquiladora, a cargo de algún familiar o casas de cuidado incluso de vecinos.

APLICACIÓN.

A continuación, pretendemos ofrecer información la cual fue arrojada por el trabajo de campo realizado, a través de un diagnóstico, sustentado por encuesta que aportaron evidencias en cuanto el análisis sobre las preferencias de nuestros alumnos ante los programas de televisión.

Se elaboraron encuestas que fueron aplicadas con alumnos, padres de familia y docentes, lo que permitió obtener la información necesaria y suficiente para realizar el análisis y formarnos un criterio más amplio de lo que observan y un conocimiento de su realidad la cual está presente en su vida, así como el impacto que provoca  e interfiere dentro del aula en cuanto a sus aprendizajes.

Las encuestas refieren preguntas acerca de sus preferencias en cuanto a programación, tiempo invertido en ver televisión, cambios en las pautas de comportamiento de su vida cotidiana, impacto de los programas en su comportamiento,

Los resultados en cuanto a preferencias de programas surge lo siguiente.

ENCUESTA A NIÑOS DE 4 A 9 AÑOS DE EDAD

1.       ¿TE GUSTA VER TELEVISION?

2.       ¿QUE PROGRAMAS TE GUSTAN?

3.       ¿VES TELEVISION ACOMPAÑADO DE UN ADULTO?

4.       ¿TIENES ESTABLECIDO HORARIOS PARA VER TELEVISION?

5.       ¿CUANTAS HORAS MIRAS ESTOS PROGRAMAS 2 Ó MÁS HORAS?

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Son muchos los problemas que el uso de la televisión deriva, principalmente cuando se usa de manera indiscriminada, sin un propósito fundamentado y sin el acompañamiento de un adulto responsable. Como se puede observar en la gráfica, los programas que generalmente ven nuestros niños, no son aptos para su edad, generalmente la ven sin supervisión de un adulto y no hay margen de tiempo establecido y son estos aspectos los que mayor porcentaje obtienen.

CONCLUSIÓN

Para fines de análisis consideramos importante tomar en cuenta principalmente las encuestas realizadas a los alumnos, ya que son muestro campo de acción.

El tabajo realizado se sustenta en evidencias que confirman que en los tres sectores del análisis se observó lo siguiente:

• Están influenciados por los medios de comunicación (moda, estilos de vida, música, etc.)
• Se deja de lado los tiempos familiares, la calidad de ese tiempo, a cambio de horas frente al televisor, solos, es decir, sin la presencia de un adulto responsable.
• Se muestra mediante los resultados, que los niños presentan conductas que observan en estas programaciones, como: agresión física, verbal, visual y en la escuela se caracterizan por un bajo desempeño escolar o aprendizajes deficientes.
• Existen algunos programas que permiten a los niños y niñas manifestar un desarrollo intelectual y creativo.
• Independientemente de si los programas de televisión son buenos o malos, aptos o no, se desprende una situación más allá y preocupante, es el espacio de comerciales que saturan al niño de imágenes que promueven el consumismo y sedentarismo.

[pic 2]

LA COMUNICACIÓN Y LA ESPRESIÓN

ESTÉTICA

“PRODUCTO DEL ANÁLISIS CON BASE DE LOS

PROGRAMAS QUE VEN NUESTROS NIÑOS”

1ª parte

EQUIPO

Catalina Alvarado Prieto

Marcela Rodríguez

J. Verónica Avalos González

Nivel VI

Sección B

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