PROYECTO 1 ESPAÑOL SEXTO GRADO: EXAMENES

PROYECTO 1

ELABORAR GUÍAS DE AUTOESTUDIO PARA LA RESOLUCIÓN DE EXÁMENES

El propósito de esta práctica social del lenguaje es que elabores guías de autoestudio a través del análisis de diferentes tipos de preguntas, como las que se utilizan para construir cuestionarios y exámenes; además de que reconozcas las funciones y características de estas evaluaciones, e identifiques diferentes estrategias para responderlas de acuerdo con la manera en que están planteadas.

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

Las evaluaciones han evolucionado de manera que se han vuelto constantes, ya no se ve solo como un corte en el tiempo, sino como un proceso que se construye continuamente y que toma diversos elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje

Una de las maneras en que se puede generar una aprehensión del aprendizaje es a través de guías de estudio que permiten al estudiante enfocarse en los puntos clave de los contenidos escolares

Tales guías de estudio pueden ser de diversas formas, pero siempre con el espíritu de facilitar el acceso a los conocimientos

AMBITOS DE COMPETENCIA EN LOS QUE IMPACTARA

Escucha, lee y escribe distintos tipos de textos con propósitos diferenciados (habilidades de auto estudio)

Reconoce hechos y procesos de la historia universal (El origen de las civilizaciones antiguas)

Reconoce el funcionamiento de los distintos sistemas que componen el cuerpo humano y las relaciones entre ellos

Reconoce las líneas imaginarias de la tierra y la utilidad de los mapas para ubicación

Identifica las diferencias entre opiniones y hechos

EL USO DE GUIAS DE ESTUDIO PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO EN LA RESOLUCION DE EXAMENES

La necesidad de aprehender de manera más efectiva los contenidos presentados a los alumnos de sexto grado de primaria, y la posibilidad de presentar un examen de ingreso al siguiente nivel de educación, es el motivo principal de la presentación de este proyecto. Las maneras en que los alumnos pueden apoyarse para estudiar, sea de maneras tradicionales o alternativas (o haciendo uso de ambas), les permitirán manipular de manera más efectiva los instrumentos de evaluación (para cualquier ámbito)

RELACIÓN DEL PROYECTO CON CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE ASIGNATURAS

Todas las materias son evaluadas a través de exámenes, así que es un proyecto que intenta impactar la manera en que los alumnos manipulan la información de cada materia: extracción de datos importantes, interpretación de los mismos, generación de organizadores de ideas, tanto escritos como gráficos.

Las acciones que se implementarán resultarán en mejores hábitos de estudio al ser capaces de administrar su manera de acceder a los datos necesarios para un estudio efectivo

Las materias que necesitan generar guías de estudio son, español, matemáticas, CN, historia, geografía y FCyE

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Localizar ideas principales de un texto

Jerarquizar la información y usarla para títulos y subtítulos

Crear cuadros sinópticos, mapas mentales, cuestionarios y resúmenes

Reconocer las características de las preguntas de un examen y las maneras en que se pueden resolver

PREGUNTAS DETONADORAS

A partir de estas es que engancharemos a los alumnos al tema,

¿Que son los exámenes?

¿Para qué sirven?

¿Cuáles son las dificultades que tienes con ellos?

¿Cómo haces para estudiar para presentar un examen?

PRODUCTOS:

Exponer de manera sencilla los tipos de preguntas y respuestas que se pueden presentar en un examen

Búsqueda de ideas específicas de un texto de alguna de las materias del grado que le sean más atractivas

Organizar las ideas específicas en unas de las alternativas de organizador grafico (uno por cada materia)

RECURSOS A UTILIZAR

Libros de texto, se compartirán las ligas para consultarlos en línea

Videos relacionados

Hojas sueltas, colores

TAREAS ESPECIFICAS

Ver el siguiente video sobre cómo se detectan las ideas principales de un texto

https://www.youtube.com/watch?v=XGmbIUwmaYc 

Conocer los distintos tipos de organizadores gráficos de información con apoyo en el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Xm_fLHUJ8Fc 

Checar la estructura de los distintos tipos de preguntas y respuestas, apóyate en

https://www.youtube.com/watch?v=_M4HJ-ux_pg 

Crear un banco de preguntas de cada materia y de ahí generar cuestionarios

SECUENCIA DIDACTICA

Pedir que en equipo seleccionen un tema de CIENCIAS NATURALES (Coordinación y defensa del cuerpo humano), HISTORIA (las primeras civilizaciones antiguas), GEOGRAFIA (las líneas imaginarias de la tierra y el uso de mapas)

Solicitar que lean con cuidado para que puedan recopilar la información necesaria para elaborar un cuestionario que les ayude a estudiar.

Pedir que elaboren cinco preguntas sobre el tema.

Indicar que anoten cada pregunta en tarjetas de diferentes colores.

Pedir que revisen que cada pregunta se pueda resolver con los datos que proporciona el texto elegido, que estén escritas con los signos de in

...