PROYECTO : "Armamos diferentes tipos de títeres para festejar el cumpleaños del jardin”
Enviado por valota77 • 27 de Marzo de 2022 • Ensayos • 864 Palabras (4 Páginas) • 92 Visitas
PROYECTO : "Armamos diferentes tipos de títeres para festejar el cumpleaños del jardin”
Sección: multiedad T.M.
Docente: Expósito, Ivana
Duración: 7/3 al 25/03
Fundamentación:
Los títeres favorecen en ocasiones la expresión de los niños. Por su intermedio dialogan con los demás, expresan sentimientos, canalizan emociones, asumen roles.”
Al ingresar al nivel inicial, el niño debe encontrar un lugar que le permita expresarse creativamente. Una de las estrategias o herramientas que debemos utilizar para favorecer en los niños el lenguaje expresivo son los títeres, aquellos personajes fantásticos que nos trasladan a un mundo nuevo, al mundo del arte, de los sentimientos, de las emociones, de los pensamientos, de las palabras y gestos, al mundo de la literatura y de la plástica...
El aprender a observar enriquecerá los posibles diálogos e intercambios con los títeres. Cuanto más se haya desarrollado la observación visual, más espontánea, naturales y creativas serán sus futuras producciones, permitiendo que los niños puedan imaginar y producir diálogos utilizando a los títeres como canales de expresión.
Los títeres y las máscaras, serán utilizadas para festejar el cumpleaños del jardín nueva esperanza, realizando un desfile con los mismos.
Contenidos | ||
ÁMBITO DE EXPERIENCIAS DE JUEGO CONTENIDOS | ||
*Prácticas del lenguaje: | *Hablar y escuchar en situaciones sociales | -Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más prolongados, respetando progresivamente los turnos para hablar. -Relatar experiencias y acontecimientos que ha protagonizado. -Expresar verbalmente sus sensaciones, sentimientos, deseos, necesidades, opiniones e ideas, considerando lo expresado por los otros. |
*Ambiente natural y social | *Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a los niños. | -Asumir diferentes roles en el juego dramático. -Anticipar espacios y materiales durante el juego. -Construir diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales. |
*Educación artística: teatro | *Juego dramático: Guión lúdico. | -Organizar propuestas de juego dramático asumiendo roles, eligiendo y utilizando diferentes elementos para caracterizarse |
ÁMBITO DE EXPERIENCIAS COTIDIANAS | ||
*Formación personal y social | *Integración al grupo, a la institución, al contexto. | -Reconocer, identificar y expresar los sentimientos, emociones básicas, afectos y necesidades propios. -Reconocer las diferentes manifestaciones de las emociones en el cuerpo. -Reconocer, escuchar y respetar los sentimientos, emociones básicas y necesidades de los otros. |
*Prácticas del lenguaje | *Hablar y escuchar en situaciones sociales | -Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más prolongados, respetando progresivamente los turnos para hablar. -Pedir, solicitar a un adulto o a los pares un objeto, permisos, disculpas, ayuda, explicaciones. -Expresar verbalmente sensaciones, sentimientos, deseos, necesidades. |
ÁMBITO DE EXPERIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN | ||
Formación personal y social: | *Comunicación afectiva-efectiva | -Construir estrategias y habilidades para la regulación emocional. -Generar emociones positivas. -Desarrollar una escucha activa para proporcionar la capacidad de empatía. |
Prácticas del lenguaje: | *Hablar y escuchar en situacione sociales | -Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más prolongados, respetando progresivamente los turnos para hablar. -Pedir, solicitar a un adulto o a los pares un objeto, permisos, disculpas, ayuda, explicaciones. -Expresar verbalmente sensaciones, sentimientos, deseos, necesidades. |
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