Pedagogia

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo presentará el desarrollo del marco teórico de un pedagogo dado durante el año lectivo perteneciente a la asignatura de Pedagogía.

El autor citado para dicho trabajo es el Pedagogo Henry A. Giroux, nacido en 1943 en Providence Rode Island el 18 de septiembre; es uno de los principales exponentes de la pedagogía crítica y de lo que denomina pedagogía fronteriza. Plantea así desterritorializar el plano de la compresión de la cultura dominante y rechaza así la idea de un sujeto único y racional. Critica las formas de representaciones y significados que reclaman un estatus trascendental y transhistórico, este ve a la educación como una práctica política, social, cultural, la cual plantea un cuestionamiento a las formas de subordinación.

La teoría de Giroux surge para encontrar respuestas y lograr satisfacer las necesidades de las diferentes áreas de la educación, plantea diferentes fines educativos que puedan delimitar su ámbito de intervención.

Se aplicaran sus ideas y marco teórico, el cual se podría llevar a cabo mediante la aplicación de diferentes ejes temáticos que contengan sus ideas llevándolas así a la práctica.

PROYECTO EDUCATIVO: “Heidi”.

“El cuento transmite valores positivos, pero sobre todo sirve para entender los negativos"….

*Respeto. *compañerismo. *Solidaridad.

*tolerancia.

*sentimientos: negativos y positivos.

Objetivos:

*-Lograr alumnos que tengan la capacidad de razonamiento crítico, planteamiento de sus ideas y que sean responsables.

*- Potenciamiento de las capacidades.

*-Participación.

*-Humanización.

*- Espacios de producción de nuevas formas de conocimiento, subjetividad e identidad.

*-Potenciar sus destrezas y valores.

*-Generar en los alumnos intereses por descubrir y aprender.

Se tomara como tema central el cuento de “Heidi”, por ende a través de los cuestos podemos transmitir contenidos como:

*-La Inmigración.

*-Comunicación social.

*-Educación.

El cuento es un género tan mestizo como la sociedad y que hay experiencias “más universales de lo que creemos”, sólo que se han plasmado desde diferentes estéticas.

DESARROLLO DE LAS UNIDADES: ¿Que se tomara en cuenta en cada una de ellas?.

-UNIDAD DIDÁCTICA, Período de iniciación: “Colgadito de tu mano vuelvo al cole cantando”.

-Adaptación de los niños a ese nuevo centro educativo, compañeros, maestros, etc.

-Creación de vínculos.

-Jornadas recreativas de interacción entre pares, juegos, observación de los docentes en las reacciones y desenvolvimiento de los mismos.

-Ver que comportamientos y aptitudes traen consigo desde sus hogares, ver que conceptos y valores tienen y llevan a la práctica en las actividades planteadas.

*- Esta unidad está más centrada en la observación de los alumnos en contacto con otros pares, ya que cada uno vive una realidad diferente y ha vivido experiencias distintas dependiendo del entorno en el cual se vincula diariamente, familia, barrio, etc.

“La educación debe tener presente las relaciones y determinar cómo las condiciones estructurales de la sociedad influyen en el proceso educativo.”

UNIDAD DIDADCTICA: - “La casa y la familia”. Diferente composición de las familias.

- “Abre la ventana Heidi”, medio físico y social.

-Medio natural.

-Diferentes construcciones de viviendas, lugares para vivir.

*- Cada uno de los alumnos vive una realidad diferente con diversos componentes y vivencias, con

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