Perfil del estudiante en la modalidad de posgrado en línea
Enviado por Jessy3110 • 6 de Noviembre de 2019 • Tareas • 350 Palabras (2 Páginas) • 99 Visitas
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Perfil del estudiante en la modalidad de posgrado en línea
Para lograr el éxito en esta modalidad es necesario contar con una serie de habilidades, destrezas y actitudes como la adecuada expresión escrita, dominio de la comprensión de lectura en todas sus manifestaciones, tener la capacidad de análisis y síntesis, conocimientos que en algunos casos ya se posee y en otras se irán desarrollando sobre la marcha, un aspecto a resaltar son los conocimientos previos con los que el estudiante debe contar que facilitaran el desarrollo de esta modalidad de aprendizaje a distancia.
La opción de una materia en línea, y hacer con esto una modalidad mixta, enriquece de manera considerable la preparación en la educación de un posgrado, ya que permite aprender o retomar el uso y manejo adecuado de las TIC´s. Sin embargo, existe incertidumbre sobre los conocimientos que posee el egresado de estudios en línea, de esta manera entiendo que por la novedad que tiene este tipo de enseñanza no existe como tal el conocimiento social de las diferentes formas en que se desarrollan las sesiones y de cómo se produce el aprendizaje de manera autónoma a partir de la investigación, la lectura y sobre todo la reflexión de la misma, pues me parece favorable que desde cualquier lugar donde cuente con disponibilidad de conexión a la red se puedan cumplir los objetivos deseados al respecto.
En lo que respecta a mi experiencia como estudiante de esta modalidad, en un principio tuve mucha incertidumbre sobre mis conocimientos previos respecto al manejo de las tecnologías y las aptitudes para esta primer materia en línea y lograr el objetivo que me había planteado, pero mantengo la motivación de que en un futuro a mediano plazo podré alcanzar mi meta en cuanto al aspecto profesional.
Cibergrafía
Urquijo, M.(2009) Competencias que desarrolla el estudiante universitario que participa en programas en modalidades alternativas. (El caso del Centro de Educación a Distancia, Universidad La Salle, México) Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, vol. 8, núm. 32, j, pp. 67-80 Universidad La Salle Distrito Federal, México Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/342/34213107005.pdf
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