Plan De Accion

PLAN DE ACCION PROFESIONALES DE LA EDUCACION

TRATAMIENTO FONOAUDIOLOGICO

ESCUELA SANTA FILOMENA

CORPORACION MUNICIPAL DE RANCAGUA

OBJETIVOS GENERALES:

1- Evaluar y diagnosticar a los niños y niñas del preescolar y básica (primero a tercero) que presentan alteraciones en su desarrollo lingüísticos, afectando las áreas de lenguaje, habla y audición, a través de protocolos estandarizados, con el fin de determinar las causas y crear un plan de tratamiento.

2- Crear estrategias por medio del juego de roles, metodológias dinámicas, tratamiento individual y grupal que permitan al niño o niña utilizar el lenguaje como herramienta y / o mediador del conocimiento, del comportamiento, la planificación de actividades, el pensamiento y la solución de problemas como bases fundamentales para su socialización, proceso lecto-escrito y demás procesos de aprendizaje.

3. Lograr a través del tratamiento individual y grupal de los niños con dificultades del lenguaje mejorar notablemente sus procesos lecto-escritos y sobre todo la comprensión lectora y cálculo matemático con el fin de crear competencias lingüísticas acordes a su grado escolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS POR NIVELES DEL LENGUAJE:

NIVEL FONETICO-FONOLÓGICO NIVEL SEMÁNTICO NIVEL MORFOSINTÁCTICO NIVEL PRAGMÁTICO

1. Estimular y/o fortalecer las habilidades pre-lingüísticas que le permitan al niño llegar a una buena producción.

2. Lograr la producción adecuada de los diferentes sonidos del lenguaje afectados, para una buena inteligibilidad en una conversación espontánea y dirigida, eliminando los procesos fonológicos de simplificación. 1. Estimular la capacidad de relacionar una experiencia con otra, recordar información y utilizar el conocimiento existente para solucionar problemas y organizar su propio comportamiento.

2. facilitar al niño experiencias e instrumentos variados, cada vez más ricos y complejos, para que construya aprendizajes realmente significativos, de acuerdo a su nivel evolutivo y al contexto sociocultural en el que vive. 1. Aumentar su vocabulario activo y pasivo para enriquecer su discurso narrativo, incorporando paulatinamente los diferentes elementos gramaticales de acuerdo a su necesidad y dificultad.

3. Estimular y/o fortalecer la estructura de frases apoyada de gestos que le faciliten la producción o expresión de su idea o discurso narrativo, con el fin de lograr una comprensión por parte del interlocutor. 1. Aumentar la capacidad de utilizar el lenguaje de una forma práctica durante la conversación.

2.

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