Plan De Unidad

Plan de unidad

Centro educativo

Educador: Área: Ciclo:

Grado: Tiempo:

Eje temático: La célula y sus organismos.

Eje transversal: Contexto natural y social.

Propósito general: Conocer las células como unidad estructurales que constituyen a los seres vivos.

Propósitos Competencias Contenidos Estrategias Actividades Recursos Evaluación Bibliografía

 Explicar la unidad estructural y funciones vitales de las células.

 Conocer los diferentes tipos de células que tienen los seres vivos.

 Establecer diferencias entre célula eucariota y procariota.

 Explica la unidad estructural y funciones de las células.

 Conoce los diferentes tipos de células que tienen los seres vivos.

 Establece diferencia entre célula eucariota y procariota. Conceptuales

 Historia de la célula.

 Teoría celular.

 Tipos de células.

 Funciones celulares.

 Tejidos celulares.

 Organismos celulares. Procedimentales

 Explicación de la historia de la célula.

 Indagación de la teoría celular.

 Diferenciación de los tipos de células.

 Exploración de las funciones celulares.

 Concientización de los tejidos celulares.

 Investigación de los organismos celulares. Actitudinales

 Interés por conocer la historia de la célula.

 Valorar la teoría celular.

 Curiosidad por los diferentes tipos de células.

 Interés por conocer las funciones celulares.

 Observación de los tejidos celulares.

 Sensibilidad hacia los organismos celulares.

 Conocimientos previos.

 Lluvias de ideas.

 Cuadro

 comparativo.

 Debate.

 Trabajos

 individuales.

 Dibujar una célula y nombrar sus partes.

 Comentar que son las células y donde se encuentran tomando en cuenta las diferencias de cada una.

 Explicar las funciones celulares elaborando una guía de estudio.

 Laminas

 Pizarra

 Libros

 Cartulinas

 Marcadores

 Tizas entre otros

 Diagnostica

 Observación directa.

 Formativa

 Registro de participación.

 Sumativa

 Elaboración de pruebines.

 Libro de Ciencias de la

Naturaleza.

Editorial Actualidad Escolar 2000, pág.: 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30.

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