Plan calse 4°.
delfinaisabelTrabajo9 de Julio de 2016
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GRADO: 4º BLOQUE: 4 | TEMAS: -USO DE TIEMPO PASADOS PARA NARRAR EVENTOS: PRETÉRITO IMPERFECTO Y PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE. | PROPOSITO: - LEER Y COMPRENDER NARRACIONES DE LA LITERATURA INDÍGENA MEXICANA, PARA CREAR NUEVAS HISTORIAS Y PRESENTARLAS A LA COMUNIDAD ESCOLAR. |
AMBITO: LITERATURA | ||
ASIGNATURAS: ESPAÑOL. | ||
APRENDIZAJES ESPERADOS: -CONOCE RELATOS DE LA LITERATURA INDIGENA MEXICANA. -IDENTIFICA LOS ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LOS ESCENARIOS Y PERSONAJES DE NARRACIONES TRADICIONALES MEXICANAS. | COMPETENCIAS: PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN PARA EL MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA EN SOCIEDAD | |
ACTIVIDADES INICIO
DESARROLLO
| HABILIDADES. -IDENTIFICAR LOS TIEMPOS VERBALES QUE SE UTILIZAN EN UN TEXTO NARRATIVO. | RECURSOS DIDACTICOS: LIBRO DE TEXTO ESPAÑOL ACTIVIDADES HOJAS BLANCAS, LIBROS DE TEXTO, CUENTOS Y LEYENDAS DE LITERATURA MEXICANA, INTERNET, PAPEL BON, MARCADORES. |
ORIENTACIONES DIDACTICAS: -LEEN Y NARRAN RELATOS DE LA LITERATURA ÍNDIGENA MEXICANA. -RECONSTRUYAN LA TRAMA DE ALGÚN RELATO DE LA LITERATURA INDIGENA, | ||
PRODUCCIONES: -LAMINA DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS CUENTOS Y LEYENDAS DE ORIGEN INDIGENA. - ESCRITO DE LA TRAMA DE UN CUENTO O LEYENDA. |
REALIZÓ LILIANA ISABEL BARRERA VALENCIA
SECUENCIA DIDACTICA
EVALUACIÓN INICIAL:
- COMENTEN QUE CONOCEN SOBRE LOS CUENTOS Y LEYENDAS DE ORIGEN INDIGENA.
- LOS RESULTADOS OBTENIDOS SE REGISTRARÁN EN UNA LÁMINA, PARA POSTERIORMENTE CONFRONTARLOS CON LOS CONOCIMIENTOS QUE SE VAYAN ADQUIRIENDO.
ESTRATEGIAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA:
PARTICIPACIÓN POR EQUIPO E INDIVIDUAL.
- COLABORACIÓN EN EL TRANSCURSO DE LAS ACTIVIDADES.
- TRABAJO CONTINUO.
- RECONSTRUCCIÓN DE UN TRAMA POR ESCRITO.
- REVISIÓN DE LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN DEL TEXTO PARA DESPUES VERIFICAR LA ORTOGRAFIA.
INSTRUMENTOS E INFORME DE LA EVALUACIÓN SUMATIVA Y LA AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
- LA EVALUACIÓN INDIVIDUAL SE PASARA EN UNA LISTA DE COTEJO, CONSIDERANDO ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE, PARTICIPACIONES Y TAREAS.
- LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS SE ANOTARAN EN LA HETEROEVALUACION.
- LA EVALUACIÓN DE EQUIPO SE REGISTRARÁ EN UN FORMATO DE COEVALUACIÓN, DONDE CADA INTEGRANTE ANOTARÁ EL DESEMPEÑO DE SUS COMPAÑEROS.
- LOS PRODUCTOS FINALES SERÁN EVALUADOS CON UNA RÚBRICA CONSIDERANDO A DETALLE SUS ALCANCES Y SE GUARDARAN EN EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
TIEMPO EN QUE SE DESARROLLARA LA SECUENCIA:
DOS HORAS DIARIAS DURANTE UNA SEMANA
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