Plan Bloque 4. 3°

“2014, AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”

Escuela Telesecundaria No. 0326 “Poeta Josué Mirlo”

APRENDIZAJES ESPERADOS PROCEDIMIENTO FORMAS DE EVALUACIÓN INDICADORES HERRAMIENTAS DE CALIFICACIÓN

INICIO DESARROLLO CIERRE PROCESO PRODUCTOS

*Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.

*Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones

ácido-base sencillo.

Realice la lectura de un texto introductorio sobre los ácidos y las bases.

Contesta en tu cuaderno:

1. ¿Cómo puede comprobarse si una sustancia es ácida o básica?

2. ¿Cuáles de los materiales del problema tienen propiedades ácidas y cuáles básicas?

3. ¿Qué sucede al mezclar una sustancia ácida con una sustancia básica?

Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA.

Organice al grupo por equipos.

Distribuya a cada equipo una serie de 12 tarjetas con las siguientes letras:

F E T

N L I

U O M

R A C

Con ellas forme el mayor número de palabras posibles y las escriba en su cuaderno en un tiempo de 5 minutos.

EN LA SIGUIENTE: SESIÓN:

Utilice los conectores necesarios y con las palabras que formó anteriormente, escriba un enunciado, de ser posible en el que incluya un concepto que se estudió el día anterior en la clase de ciencias.

FINALMENTE:

Utilizando las mismas tarjetas forme las palabras para identificar algunos de los conceptos estudiados hasta ahora.

Clasifiquen los siguientes materiales como ácidos o básicos.

1. Antes de realizar la actividad comenten algunas diferencias perceptibles entre ácidos y bases.

2. Para esta actividad necesitan:

a) 11 frascos de vidrio pequeños con tapa.

b) Cucharada de ceniza. c) Aspirina.

d) Cucharada de yeso.

e) Cinco cucharadas de vinagre.

f) Cinco cucharadas de leche.

g) Cinco cucharadas de jugo de limón.

h) Cinco cucharadas de yogurt.

i) Cucharada de bicarbonato de sodio (NaHCO3).

j) Cucharada de chile en polvo.

k) Cucharada de cal apagada [Ca (OH)2].

l) Cinco cucharadas de agua. m) Plumón para marcar.

3. Realicen lo siguiente:

a) Coloquen las cantidades de cada uno de los materiales anteriores en cada uno de los frascos y márquenlos con el plumón. Guarden sus frascos etiquetados

b) Identifiquen, con ayuda del maestro, las sustancias que no se pueden probar o tocar y aquellas que pueden tocarse pero con precaución

c) Identifiquen algunas características perceptibles de los materiales de la lista.

d) Organicen la información en una tabla. Escriban en la última columna una letra A si consideran que la sustancia es ácida, una letra B si creen que es básica o una letra X si no pueden identificar si es una u otra.

4. Respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué método o métodos emplearon para identificar si los materiales son ácidos o básicos?

b) ¿Qué materiales no pudieron identificar? ¿Por qué?

c) ¿Todos los materiales que ubicaron como ácidos tienen un sabor agrio? Expliquen por qué.

d) ¿El sabor amargo o la sensación resbalosa al tacto son útiles para identificar los materiales básicos? Argumenten su respuesta.

Consulten diferentes fuentes de información y elaboren una ficha de trabajo acerca de lo que es el tornasol. (Uso del phone e internet)

Identifiquen diferentes materiales usando un indicador ácido-base.

1. Respondan: ¿Qué propiedad observable debe tener una sustancia para funcionar como indicador ácido-base?

2. Van a necesitar:

a) solución de fenolftaleína y papel tornasol rojo y azul.

b) Los 11 frascos con las sustancias de la Actividad UNO.

c) Frasco pequeño con tapa. d) Gotero e) Plato de vidrio de color blanco.

f) Solución de (NaOH), también conocido como sosa caustica.

g) Cinco cucharadas de ácido clorhídrico (HCl) o ácido muriático.

h) Registren sus observaciones en una tabla de doble entrada.

Identifiquen las propiedades ácidas o básicas de diferentes

materiales

a) Con ayuda de su maestro coloquen sobre el plato una gota de cada material de los que utilizaron en la Actividad UNO

b) Usen el gotero.

c) Elaboren una tabla como la que se muestra para anotar sus resultados.

Material Color que toma el indicador ¿El material es ácido, básico o neutro?

Jugo de limón

Aspirina disuelta

Vinagre

Chile piquín disuel.

Yogurt

Agua

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