Plan de clase: Cuentos y leyendas mexicanas - exploración, comparación y apreciación

Escuela Primaria Rural: Emiliano Zapata

Segundo Grado.

ASIGNATURA: ESPAÑOL PROYECTO: Comentar a cerca de leyendas y cuentos mexicanos.

AMBITO PROPOSITO DEL PROYECTO COMPETENCIAS

Literatura Reconozca las características de las leyendas y cuentos. *La comunicación afectiva y efectiva.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION MATERIAL DE APOYO Y RECURSOS DIDACTICOS

+Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta.

+Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le haya gustado.

+comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos.

+Diferencia entre cuentos y leyendas.

+Identifica los temas que tratan las leyendas mexicanas. *Correspondencia entre escritura y oralidad.

*Correspondencia grafofonética.

*Valor sonoro-convencional.

*Estructura de cuentos mexicanos.

*Estructuras de leyendas mexicanas.

*Literatura tradicional mexicana (temas, estilos, etcétera).

*Diferencias entre cuentos y leyendas. *Libros de la biblioteca del aula.

*Cuentos y leyendas tradicionales de México.

*Diccionarios.

*Leyendas consultadas en páginas electrónicas.

TIEMPO PAGS. DEL LIBRO DE TEXTO EVALUACION TRANSVERSALIDAD

Cinco horas divididas en una hora diaria para cada día de la semana.

131 a la 139. -Observación directa

-Actitudes de los alumnos.

-participación individual y en equipo.

-Reseña que contenga todos los elementos.

-Cuidar al leer: dicción, entonación ,respetar signos de puntuación, no cambiar una palabra por otra,etc.

VINCULACION CON SUMA O ESCUELA SEGURA, BIBLIOTECA Y AULA DE MEDIO. ACTIVIDAD PERMANENTE

Vinculación con el programa 11+1 Biblioteca. Realizar préstamos a domicilio para compartir algunos cuentos y leyendas mexicanas con sus familiares. *Lectura en voz alta durante todo el bimestre de cuentos y leyendas

*Estrategia: Lectura robada.

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

-Empezar con preguntas generadoras para poder saber con qué conocimientos previos cuentan los alumnos sobre el tema.

-¿has oído alguna leyenda?

-¿Sabes que es una leyenda?

-¿Cuáles son sus características?

-¿Conoces algún cuento popular?

-¿Qué cuentos y leyendas se cuentan en tu comunidad?

¿Qué cuento o leyenda te gusta más y por qué?

-Leer la leyenda de “La llorona”

-Posteriormente selecciona el párrafo que más te agrado y escríbelo en la actividad del libro de texto que aparece en la pág. 133.

-Realice el maestro la lectura de el cuento “Miguelito” y comenta la lectura con tus compañeros.

-Busca en la biblioteca de la escuela libros de leyendas y cuentos, lee alguno de ellos y selecciona el que más te guste. 1.-ESCUCHA LA LECTURA DE DIFERENTES TEXTOS DE LA LITERATURA TRADICIONAL MEXICANA.

-A lo largo del bimestre el docente lee en voz alta a los niños textos de la literatura tradicional mexicana y platican sobre sus características.

-Conversan sobre las diferencias entre los cuentos y las leyendas mexicanas (temas, estilo, características de los personajes, etcétera).

2.-IDENTIFICAN EL TEXTO QUE MAS LES GUSTO

-El docente proporciona a los alumnos el material que ha leído en voz alta para que lo hojee e identifiquen el que más les gustó.

3.-RELEEN EL TEXTO SELECCIONADO

-Los niños releen el material elegido para identificar un pasaje particular que les guste. Piensan en las razones de su elección y utilizan el pasaje para justificar su preferencia.

4.- COMPARTEN DE MANERA ORAL LA APRECIACION

...