Planeacion Derechos de los niños

CAMPO DE FORMACIÓN

ASIGNATURA

BLOQUE

TEMA

SESIÓN

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Formación cívica y ética

V

Los derechos de los niños

1

PROPÓSITO

ÁMBITO

EJE

: En la asignatura de Formación Cívica y Ética específicamente se promueve el reconocimiento en la Constitución a los derechos fundamentales, así como principios y valores democráticos.

Compara distintas formas de gobierno y reconoce a partir de ello que la democracia posibilita la participación ciudadana y una mejor convivencia.

Aula

Formación de la persona

APRENDIZAJES ESPERADOS

(PP 1.5.)

CONTENIDO

SECUENCIA DIDÁCTICA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

•        La solución de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos

México: una sociedad respetuosa de la singularidad y la pluralidad Qué son los prejuicios. Por qué deben cuestionarse situaciones que promueven prejuicios, falta de equidad y discriminación contra distintas personas por cuestiones de edad, género, etnicidad, religión, condición socioeconómica, enfermedad, rasgos físicos y preferencias políticas, entre otras. Por qué todas las personas deben ser tratadas con respeto a su dignidad y sus derechos.

Inicio: 

Visualiza y reflexiona respecto al video Los derechos de los niños por Mafalda

10 (Min)

Comenta de manera grupal y a través de lluvia de ideas ¿Qué son los derechos de los niños? ¿Cómo se aplican? ¿En dónde observamos los derechos?

5 (Min)

Realiza la sopa de letras proporcionada por el docente, en la cual buscara alguno de los derechos de los niños.

5 (Min)

Desarrollo:

Observa el cartelón presentado por el docente, en el cual se expondrá los derechos, reflexiona y analiza sobre los diversos tipos de derechos.

5 (Min)

Realiza un cuadro de doble entrada sobre el derecho y su explicación, como se aplica y como defendemos el derecho.

10 (Min)

Interpreta cada uno de los derechos, asociándolo con la vida cotidiana organizado en equipos.

5 (Min)

Cierre: 

Realiza un análisis de lo observado, expresando vivencias con base en los derechos seleccionados con anterioridad...

De manera grupal juegan “Buscando la victoria con el gato” donde jugaran al gato y se les realizaran cuestionamientos, por ejemplo: No pueden ser asesinado o agredido de manera física y debe crecer en condiciones óptimas R=Derecho a la vida.

Tarea: implementa una conversación con tus familiares de tus derechos.

Organización del grupo: individual, equipos y grupal.

Rubrica- Heteroevaluación

COMPETENCIA              

 (PP 1.5.)

MATERIALES Y RECURSOS

(PP 1.6.)

ADECUACIÓNES CURRICULARES

Respeto y valoración de la diversidad

• * Cuaderno
• Cartelón de los derechos
• Hoja de trabajo
• cruz y círculos
• hojas

lápices

EVALUACIÓN (PP 1.7.)

Saber

Conoce cuales son los derechos de los niños, sus funciones y en donde se pueden aplicar.

Saber hacer

contrasta la relación que conlleva los derechos con su vida cotidiana

Saber ser y saber convivir

comprende y respeta las diversas opiniones que presentan sus demás compañeros.

OBSERVACIONES: