Planeacion seres vivos

Fecha de inicio: 16 de marzo del 2020.

Fecha de término:  

Campo de formación académica:

• Exploración y compresión del mundo natural y social.

Organización curricular 1:

• Mundo natural

Organizador curricular 2:

• Exploración de la naturaleza.

Aprendizaje esperado:

• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
• Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.

Propósito:

• Que los alumnos logren comprender lo que es un ser vivo y un ser no vivo viendo sus características, buscando ejemplos en su entorno y comentando sus ideas hacia sus compañeros. Que comprendan que formamos parte del grupo de los Seres Vivos. Sólo el conocimiento profundo de nuestras características, la gran diversidad de subgrupos, hábitats y la unidad en procesos comunes nos llevará a respetar y cuidar la vida.

Lunes 16 de marzo del 2020:

• Suspensión de labores

Martes 17 de marzo del 2020:

• Empezar por explicarles que esta semana estaremos trabajando con el campo de exploración y conocimiento del mundo natural y social, en donde hablaremos de seres vivos y no vivos. Cuestionar ¿Qué son los seres vivos?, ¿Qué son los seres no vivos?, pedir que den ejemplos y dibujar estos en el pizarrón, se les explicara que son los seres vivos y no vivos, se les mostraran unos ejemplos y se compararan con los que ellos dieron.
• Se saldrá al patio a ver a los seres vivos y no vivos que hay en la escuela, ellos se fijaran de todos ellos, al regresar al salón se les pedirá que comenten los seres vivos y no vivos que vieron en la escuela.
• Pedir que dibujen en una hoja a los seres vivos y no vivos que vieron en la escuela separándolos con una línea.

Miércoles 18 de marzo del 2020:

• Se iniciara haciendo una retroalimentación sobre lo que vimos ayer, recordando lo que es un ser vivo y un ser inerte
• Se les harán equipos de 5 niños y dar una cartulina con una línea en medio en un lado va a decir seres vivos y del otro seres no vivos, se les dará libros a los niños y ellos recortaran a los seres vivos y no vivos del libro y los clasificara en la cartulina.
• Por equipos pasaran a exponer su trabajo a sus compañeros, explicando porque decidieron clasificar de esa forma las imágenes.

Jueves 19 de marzo del 2020:

• Iniciar cuestionando ¿las plantas son seres vivos?, se comentaran las respuestas, hay respuestas negativas se hará un pequeño debate entre los alumnos, se les explicara por qué son seres vivos las planta y se les hablara de cómo se dividen los seres vivos.
• Se mostrara por medio de láminas el crecimiento de las plantas y mostrar sus características y cada parte de estas. Se saldrá del aula e iremos a ver a un árbol que se encuentra atrás del aula, se les mostrara donde se encuentra su raíz, su tallo, sus hojas, etc. Volveremos al aula y platicaremos sobre lo que se realizó.
• Se pedirá que dibujen un árbol en una hoja blanca y le coloquen sus características de este

Viernes 20 de marzo del 2020:

• Iniciar cuestionando: ¿todos los seres vivos somos iguales?, ¿una flor es igual a nosotros? ¿las abejas pueden hablar?, ¿podríamos estar en un solo lugar como las plantas?
• Se les explicara que los seres vivos nos dividimos en cinco grupos, se les dirá el nombre de este y que tipos de seres vivos pertenece en cada uno. Dar una hoja y ellos recortaran y clasificaran con cartulinas a cada ser según sea su grupo de seres vivos. Se expondrán los trabajos y hablaran de lo hecho.
• Para terminar con plastilina ellos trataran de hacer un ejemplo de cada grupo de los seres vivos.

Tiempo de requisito: 5 días

Recursos materiales: hojas blancas, láminas, patio.

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