Problema Al Reves
Enviado por erikadelrocio • 18 de Noviembre de 2014 • 328 Palabras (2 Páginas) • 266 Visitas
EL PROBLEMA AL REVES
LA ENSEÑANZA DEL ARTE A TRAVES DE LA REFLEXION EN LA ACCION
SHON nos propone estrategias para identificar, aclarar y enunciar los saberes que el maestro denomina como conocimiento profesional y que se diferencia del saber cotidiano
La cuestión de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional precisa ser planteada al revés. No deberíamos empezar por preguntar cómo hacer un mejor uso del conocimiento científico, sino que podemos aprender a partir de un examen de arte
No solo la cuestión de la relación entre una práctica competente y el conocimiento profesional necesita que le demos vuelta, sino también la
Una de las aportaciones de John Dewey es aprender haciendo, los estudiantes aprenden mediante la práctica.
ACCION PARTICIPANTE EN EL CAMPO DE TRABAJO
Identificar, aclarar y cuestionar su práctica.
El diario de campo es el primer paso para la recopilación de datos observados.
Interactúa en distintas situaciones, registro todas las acciones que se presentan, elaborar después conceptos.
La vinculación (tarea que debe cumplirse)
Examinar lo que está detrás, descubrir verdades de la práctica educativa.
Reflexionar en que contribuye a establecer los vínculos que enlazan al educando con el medio social.
La investigación por parte del propio decente, es un proceso encaminado a la descripción y valoración de aquello que sucede en el aula.
Dirigirse a estudios que se centran en las situaciones de enseñanza, identificar variables.
DIARIO DE CAMPO
El diario de campo es un instrumento de recopilación de datos y acontecimientos basados en la realidad directa mediante la observación, en él se anota nuestra rutina de trabajo, puede ser directa o por medio de informantes.
Debe basarse en circunstancias especificas . Y nos permite observar en perspectiva la vida de los alumnos y la comunidad así como sus manifestaciones concretas en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Es un instrumento de reflexión y análisis.
Debe ser apoyado en el marco teórico de observación .
Para guiar el trabajo Bruyn presenta 3 axiomas:
Comparte actividades y sentimientos (relación franca)
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