El Problema Al Reves

1er ESTADIO IMPULSIVO PURO

Al nacer la principal característica del recién nacido es la actividad motora refleja H.Wallon llama a este estadio impulsivo puro, debido a que en esta etapa la respuesta a los diferentes estímulos (interoceptivos, propioseptivos, y exteroseptivos son una respuesta refleja).

En este periodo no existe coordinación clara de los movimientos de los niños y el tipo de movimientos que se dan, son fundamentalmente impulsivos y sin sentido, ya que en esta etapa aun no existe un ser psíquico completo.

Interoseptivos: estimulos y sensaciones que se producen de los órganos internos.

Propioseptivos: compuestos por una serie de receptores nerviosos que están en los músculos y articulaciones.

Exteroseptivos: los estímulos externos que excitan el sistema exteroseptivoson el frio, el calor y el dolor. Todos estos son estímulos referentes al sentido del tacto.

Este estadio abarca desde el nacimiento hasta los 5 o 6 meses.

2do ESTADIO EMOCIONAL

En este estadio la emoción es dominante en el niño , en esta etapa desarrolla las primeras muestras de orientación hacia el mundo del hombre : la alegría, la angustia, sonrisas y cólera.

H.Wallon caracteriza este estadio como el de la simbiosis afectiva debido a que en este estadio al niño le son necesarias las muestras de caricias ,palabras , risas , besos , y abrazos, manifestaciones espontáneas del amor materno.

En este estadio el niño comparte plenamente sus emociones tanto placenteras como desagradables con sus compañeros adultos.

3er ESTADIO SENCITIVOMOTOR O SENSORIOMOTOR

Aparece al final del primer ano o al comienzo del segundo.

En este estadio el niño se orienta hacia intereses objetivos y el descubrir el mundo de los objetos.

En esta etapa el niño desarrolla nuevas formas del desplazamiento y en cuanto al lenguaje la actividad artofronatoria (balbuceó e imitación).se convierte en una actividad verdaderamente simbólica debido a que en este estadio el niño empieza a formar sus primeras palabras a partir del año y medio.

4to ESTADIO PROYECTIVO

En este estadio el niño estimula su conciencia, a través de la interacción física con los objetos.

En el transcurso de este estadio el niño siente la necesidad de proyectarse en las cosas para percibirse así mismo, esto quiere decir que sin movimiento, ni expresión el niño no sabe captar el mundo exterior.

Wallon afirma que la función motora es el instrumento de la conciencia, sin la cual no existe absolutamente nada.

5to ESTADIO DEL PERSONALISMO

En este estadio el niño reconoce su propia personalidad, independientemente de las situaciones.

Llega a la conciencia “del yo” que nace cuando el niño forma una imagen de sí mismo. En esta etapa el niño adquiere conciencia de su propia personalidad, es el momento en el cual quedar hacerla notar a los demás para afirmarse en una posición, la forma más común de conseguirla es haciendo tonterías que llamen la atención de los demás, cuando el niño adquiere plenamente una capacidad motora y gesticuladora pude hacerse admirar, querer y ofrecerse a la vista de los otros.

Cuando llega la edad escolar ya posee los medios intelectuales que le permiten entablar nuevas relaciones con su entorno, relaciones cuyos lasos se van estableciendo progresivamente o se aflojan según los intereses o las circunstancias.

En esta fase el no puede participar en diversos grupos y se convierte en una unidad que puede influir en ellos.

Existe otra etapa importante que es la de la adolescencia wallon coincide en la importancia de la adolescencia para el desarrollo humano del individuo hay que movilizar la inteligencia y la afectividad del adolecente, del joven adulto hacia el acondicionamiento hacia una vida responsable y plenamente realizada.

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