Prueba De Lenguaje Para Pre-kinder

Introducción

Nuestro instrumento de evaluación fue construido para un II Nivel de Transición. Al confeccionar este instrumento nos basamos en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y los planes y programas de II nivel de transición, a través de los cuales obtuvimos los objetivos que deben adquirir y desarrollar niños y niñas de esta edad (5 a 6 años).

Nos enfocamos en el Subsector de Lenguaje y Comunicación, principalmente en el eje Iniciación a la lectura, ya que en esta edad es importante el desarrollo y la estimulación del lenguaje, adquisición de mayor vocabulario y conciencia fonológica, entre otras habilidades.

Las habilidades expuestas en este instrumento son las siguientes:

 Segmentación Silábica: Esta enfocada en adquirir el lenguaje oral y escrito, que repercutirá en el proceso lector.

 Vocabulario Visual: Sirve de base para la adquisición del lenguaje y la lectura.

 Asociación Fonema-Grafema: Lograra asociar textos escritos y su propio lenguaje, donde dominará las reglas de conversión para la destrezas básicas de decodificación.

 Reconocimiento de diversos textos: Mejorara así su competencia comunicativa, formándolos como lectores y escritores.

 Comprensión Lectora: Aumentara su vocabulario, imaginación, desarrollando un buen uso del lenguaje y ortografía.

Es importante saber que esta prueba no incluye hoja de respuesta, por que se realiza en conjunto con la educadora niño por niño.

Nuestro método para evaluarla será a través de una escala de apreciación, por lo que cada ítem no llevara su puntaje.

Construcción prueba

Eje: Iniciación a la lectura.

Objetivo General: Conocer a lo largo del proceso, las habilidades adquiridas por los

niños y niñas, para desarrollar la iniciación a la lectura.

5. Objetivo: Identificar las palabras que están conformadas por distintos o igual nº de sílabas.

Estándar de desempeño: Agrupa objetos o laminas con dibujos y objetos cuyos nombres poseen igual numero de sílabas.

6. Objetivo: Asociar y distinguir los diferentes logos, con su respectivo elemento.

Estándar de desempeño: Nombra algunas palabras en etiquetas, paneles y letreros.

7. Objetivo: Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Estándar de desempeño: Une el dibujo o animal con la letra inicial de la palabra

que lo denomina.

8. Objetivo: Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diversos textos escritos de su entorno.

Estándar de desempeño: Distingue varios textos informativos o funcionales según

su formato: diario, revista, receta de cocina, carta, etc.

9. Objetivo: Comprender la información explícita de un texto literario, mediante la escucha atenta y la realización de descripciones.

Estándar de desempeño: Describe el contenido del texto escuchado, incorporando

detalles de su interés.

Prueba Final de lenguaje

Nombre:

Curso: NT2 Fecha:

Instrucciones:

 Leer atentamente cada enunciado, con ayuda de la educadora.

 Resolver dudas.

 duración de la prueba: 1 mes.

Objetivo: Identificar las palabras que están conformadas por distintos o igual nº de sílabas.

 Habilidad: Segmentación silábica.

1- Pinta los cuadrados según la cantidad de sílabas que representa cada imagen.

Objetivo: Asociar y distinguir los diferentes logos, con su respectivo elemento.

 Habilidad: Vocabulario visual

2- Identifica, recorta y pega el elemento junto al lado del logo correspondiente.

Objetivo: Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

 Habilidad: Asociación fonema grafema.

3- Dibuja en el recuadro un objeto que comience con el mismo sonido que indica cada letra.

M

A

I

L

P

Objetivo: Objetivo: Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diversos textos escritos de su entorno.

 Habilidad: Reconocimiento de diversos textos.

4- identificar

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